梦圆飞天教学设计.doc

《梦圆飞天》教学设计
八甲口中心小学杨小妮
【教学目标】
1、初读课文,能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。
3、熟悉课文,了解课文的主要内容,段落结构。
4、精读“神五发射”的场面段落,感悟文中思想感情,谈谈自己的感受。
【教学重、难点】
结合“神五发射”场面的学习,感悟文中思想感情,谈谈自己的感受。
【教学准备】多媒体课件
【教学过程】
一、导入新课
1、我们刚刚学过《莫高窟》这篇课文,在莫高窟的壁画中,最引人注目的是(引读)“飞天”,是呀,中华民族千百年来一直都有飞天的梦想,从“嫦娥奔月”到飞天壁画,无不寄托着这一梦想,今天这一千年梦想终于圆了。让我们一起来学习课文——梦圆飞天。(齐读课题)
二、初读课文
1、初读课文,整体感知:
(课件出示要求)
(1)大声朗读课文,读准生字、新词,读通课文。
(2)课文记叙了一件什么事?描写了哪几个场面?
2、检查学生自读情况。
同学们读得很认真,让我们来学习一下本课的生字新词。
(多媒体课件出示生字新词)谁来读一读?
乳白色执行划破控制
侨胞橘红色澎湃
(多媒体课件出文中重点词语)你能读好吗?
寒风凛冽烈焰升腾大漠震颤
直指苍穹亮如白昼肃然伫立
澎湃的激情胜利的喜悦无限的自豪
指名读—正音—让我们一起读,读出词语的味道来。
3、通过刚才的阅读,你记住这些了吗?
一个难忘的日子——?
一个特殊的地方——?
一个英雄的名字——?
一艘神奇的飞船——?
一次圆梦的壮举——?
(多媒体出示)指名回答
教师引读:——
一个难忘的日子——2003年10月15日
一个特殊的地方——酒泉卫星发射中心
一个英雄的名字——杨利伟
一艘神奇的飞船——神舟五号
一次圆梦的壮举——中国首次载人航天飞行
利用上面的要素,相信同学们一定能概括出课文的主要内容。用2分钟时间准备,先同桌说说,然后交流
指名概括说说。(师生评价)
4、按事情发展的顺序描写了哪几个场面?
(根据讨论情况相机板书:“送行——发射——问候——梦圆”)
教师概括课文段落(场面、意义分四个部分)
三、精读课文第二部分:发射过程
在这些场面中,最让你激动的是哪个?
文中哪些自然段描写了这个场面呢?(6~15)
(过渡)古有飞天梦,今由神五圆。下面就让我们一起来感受这激动人心的时刻吧!
(多媒体出示)自由读课文6~15自然段,思考:
在发射前后人们的心情是怎样变化的?把你感受最深的词句划出来,并用一两个词语写下你的感受。
【设计意图:有读有悟,随文记录,同时也从各个角度去感受朗读给自己带来的收获与体验,这是读书的一个习惯。】
同学们读得很投入,我们来交流一下:
在发射过程中人们的心情是怎样变化的?
1、发射前紧张
A、(哪里让你感受到紧张?) (板书-紧张)
随着发射时间一秒一秒地逼近,人们的心弦都绷得紧紧的,似乎可以听到自己急促的呼吸声。
特别是哪些词给了你这样深刻的体会?——(一秒一秒)是的,每一秒都惊心动魄、扣人心弦;(逼近)越来越近,接近发射;(绷得紧紧的)不仅心绷得紧紧的,拳头也握得紧紧的,紧张得手心都出汗了;(似乎听到自己急促的呼吸声),内心的紧张激动可想而知。
★你有过让你感到十