看图写话_节约用水.doc

看图写话《节约用水》教学设计
——一年级下册语文百花园四
一、教学目标:
1、认真观察画面,合理想象图上讲的是一件什么事。
2、通过提示,有条理地把故事说完整说通顺。
3、通过图片激发学生的表达欲望,组织交流培养学生的表达能力和想象能力。
4、培养学生养成节约用水,爱护坏境的好习惯。

二、教学重难点:学会观察图画,抓住图画主要内容,把图画主要意思表达清楚,把句子写完整,写通顺。
三、教学过程:
(一)导入
我听说我们一年班的小朋友都非常的聪明,今天呢正好有这个机会我想验证一下,看看我听说的是不是真的。我这里有一个谜语,看看聪明的你们谁能最快把它猜出来,你们要听仔细了哦~~!——刀砍没有缝,枪打没有洞,斧头砍不烂,没牙能咬动不洗不脏,越洗越脏,洗了不能吃,不洗反能尝. 这是一种无色无味透明的液体(激发学习欲望)
生:水
师:你们猜对了,看来我的听说没有错,你们确实很聪明!那么聪明的你们知道水在我们的生活中都有哪些用处吗?
生:洗脸喝做饭浇花拖地洗澡洗衣服种庄稼。。。
师:同学们说的对,生活中到处都需要水,如果没有水植物不能生长房子无法建筑人长时间不喝水,会造成身体脱水,血液粘稠,昏迷,直至死亡。。所以老师要告诉你水是不可再生的资源,用一点就少一点,所以懂事的我们以后要不要节约用水呢?
生:要
(二)看图说话
师:今天老师给大家带来一幅我们生活中的图片(出示),请同学们认真观察,图上都有什么?
生:有三个小朋友
生:有一个水池
生:水池上面有水龙头在流水
生:有球
生:有树
生:有节约用水四个字
。。。。。。
师:同学们观察的真仔细,这三个小朋友分别是青青、冬冬、平平。谁能猜猜他们要去做上面呢?
生:去玩球
师:恩,水龙头在流水是怎么回事呢?
生:忘记关了
师:为什么墙上要贴“节约用水”四个字呢?
生:告诉大家要节约用水。
师:说的真对, 认真思考图上可能发生了一件什么事呢?
生:青青、冬冬、平平要去玩球,看见水龙头没有关
师:如果你是他们你会怎么做呢?
生:把水龙头关掉
师:用自己的话有条理地说一说
(指名回答)
3、根据提示合理地想象:
师:同学们说的真不错,像名同学把时间地点都想象出来了多棒呀!我们一起夸夸她吧!(鼓励)
老师觉得同学们从小就要做一个说话有条理的人,这样才能把事情出清楚,把意思表达明确,想一想,有条理的说话要说清楚什么呢?
生:时间地点人物干什么干的怎么样
师:你是一个说话非常有条理的小朋友!看一看大屏幕上的提示,请大家读一读
生读:什么时候
谁
在哪儿干什么
看见了什么
怎么想的
怎么做的
做的怎么样(心情怎么样)
师:现在给同学们时间,根据提示,按照分好的小组合作学习,比一比哪个小组能把图上的内容有条理地说出来;哪一小组的想象力最丰富!开始
(引导学生有条理地说话,规范语言)
(组织学生小组交流,认真组织语言,指名汇报。)
(要求,语句通顺)
师:同学们的热情真高,刚才我偷听了一下,很多小组都说的很棒,下面哪一组愿意展示自己?
(生汇报)
(师生评价)
师:同学们说的这么好,也激发了我想写作的兴趣,老师忽然想到了几个词,不知道同学们喜欢不喜欢,能不能用到这篇小作文中
出示:
兴高采烈欢快高兴急忙哗啦啦风和日丽晴朗忽然于是清清的
生:读一读
生:兴高采烈地区玩游戏
生:急忙关掉水龙头
。。
师:老师真是佩服大家,那么的会用词,你们简直就是个小作家!
小作家们一定知道写作的时候都要注意哪些。我要发问喽~~
题目要写在——?
开头要——?
第一行结束另一行要——?(顶格写)
常用的标点符号有——?
不会的字可以用——?
师:真棒!开始写作
(巡视指导)
师:看大家写的这么认真,老师相信你们一定写很好,谁愿意到前面来把自己认真思考,用心写作得出来的果实给大家尝尝?
(展示成果,师生共同点评)
三、归纳总结
通过今天的和同学们的交流和学习,让老师深深地了解到你们的优秀,你们的优秀不仅仅体现在写作上,更是体现在良好的品德上,相信大家一定《小学四年级作文教案》简介:
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二、教学准备
作文纸、彩笔、课件
三、教学过程
1)高声赞美:同学们,谁能告诉老师心里话?在家里,你最爱的是谁?
母亲是生我养我的最亲切最温柔的亲人,她对我们无私的爱也许还能摸得着、看得见。但是,据科学研究的报道说,在一个家庭里,父亲的形象与品格对孩子一生的影响更为深远。因此,我想,今天我们就以“爸爸真——”为题,走进爸爸的世界,为即将到来的父亲节送上一份心灵的礼物。
老师先作一项心理调查:认为爸爸是一位好父亲的举手