快乐足球教学设计.doc

快乐足球说课稿
一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想,以学生快乐的心理活动为导向,面向全体学生,按照学生心理变化设计课堂教学模式,安排教学内容,选择教学方法。在教学过程中坚持以学生为本,充分发挥教师的主动作用,通过难度不同的各种趣味小游戏,培养学生体育意识,让学生在愉快的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。
二、教学目标
新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想,注重培养学生的终身体育意识,使学生在快乐中掌握锻炼方法,参加锻炼,增强体质。
1、认知目标:通过教学,使学生能主动参与活动,体验小足球运动的乐趣与魅力,知道应该踢球的哪个部位,知道用力的方法与方向,熟悉足球的特性。
2、技能目标:通过游戏,使学生探索并掌握运球的基本动作方法和技能技巧,发展学生的速度、灵敏、协调等素质。
3、情感目标:培养学生的团队意识和合作精神,增强学生自信心,体验到足球带给学生的快乐。
三、学情分析
我校地处郊区,学生比较喜欢参与体育活动,特别是足球运动。小学生个性天真活泼、好动,而且兴趣广泛,其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。所以在本课时教学内容的设计中,根据小学生的心理和生理特征,我采用以游戏练习为主线,注重诱导、启发,鼓励学生发挥想象,大胆创新。但由于学校的操场安全环境较差,学生课余时间基本没能参与到足球活动中,只有利用课堂的学习和练习来体验足球运动的乐趣。因此,在课堂上,我尽量少讲,让学生有更多的时间去游戏、去体验,使他们在以后的生活中喜欢上足球运动。
四、教材分析
足球是世界第一运动,影响力巨大,受到全世界人民的广泛关注。是很多青少年喜爱的运动项目,有很强的集体性和趣味性,通过足球活动能发展学生的多项身体素质,它具有良好的综合健身作用,能够培养学生沟通能力、协作能力和组织能力,可以使小学生拥有阳光的性格,塑造健全的人格,培养合作的精神,锻炼坚强的意志。足球,也是小学生最乐于参与的体育运动。
本课选取水平三的小足球运球跑为主教材,让学生在教师的指导下初步学会足球的简单运球动作。在教学中主要突出强调“游戏”二字,在游戏中熟悉球性,培养学生对足球运动的兴趣和爱好,初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。
五、教学重点、难点
重点:通过多种游戏强化,让学生在兴趣高昂的状态下,体验运球脚的触球部位、力量。
难点:对球运动路线的控制,身体重心的变化。
六、教学方法
1、游戏比赛法
抓住儿童好胜心强的心理特点,运用游戏比赛的方法,激发学生的学习兴趣,使学生在玩中学、赛中练,进而达到提高动作技术能力的目的。
2、探究教学法
教师提出问题,让学生进行讨论,把宝贵的课堂时间用在激发学生创造性思维、培养学生多角度看问题、分析和解决问题的能力上。鼓励、引导学生根据已有知识和生活常识,沿着不同角度进行学习和思考,产生大量设想,进而提出独特见解。
3、评价教学法
充分发挥学生的主观能动作用,让学生自评、互评,教师参与其中,引导学生发现问题,并提出改进意见。这样会使学生在改进动作的同时,提高思维能力。
七、学法指导
1、观察法
教给学生观察的方法,注意观察教师的示范动作,并能运用对比的方法对所学知识、技术进行评价、自鉴,不断矫正与改进。
2、模仿法
根据小学生模仿能力强的特点,让学生认真看教师的示范动作,并模仿