小学科学四年级下册《做个小开关》教学实录.doc

【教学内容】
教育科学出版社《科学》教材四年级下册第一单元第六课。
【学生与教材分析】
    1.《做个小开关》一课是教育科学出版社《科学》教材四年级下册第一单元的第六课,包括三个教学环节:观察手电筒、做个小开关、各种各样的开关。其中,做开关的环节是本课的重点,也是难点。
,学生在生活中经常使用,可以说十分熟悉,但它在电路中为什么能控制用电器,它的原理是怎样的学生就不是很清楚了。通过前面几课的学习,学生已经会用一个小灯泡、灯座、一节电池、几根电线连接一个简单闭合电路,并且学习认识了导体和绝缘体,在此基础上,本课将引导学生设计和制作一个小开关,体验开关在电路及日常生活中的作用,并在活动中培养学生的动手实践和创造能力。
【教学目标】
科学概念:
    ,控制电路中电器元件的工作状态。
    ,而有的地方必须用绝缘体来做。
过程与方法:
    利用身边的材料设计并制作一个简单的开关,并用它来控制电路。
情感态度与价值观:
    培养合作意识、动手实践能力和创新意识。
【教学重难点】
    :在观察手电筒开关的基础上,设计和制作一个小开关。
    :设计一个开关来控制红绿灯装置。
【教学用具】

:
学生每组:手电筒2个、软木块1块、图钉3个,回形针1个,电池1节,电池盒1个,红灯、绿灯各一个,小灯座2个,导线若干条。
教师:1个手电筒。
【教学环节】
    课前电的小百科知识。(PPT放映)
一、导入
    孩子们,我们开始准备上课了。那老师先请大家看一段视频。
:霓虹灯闪烁图。
:孩子们,看完这些,你们有什么想说的、想问的吗?
 【预设】
  生1:为什么灯的颜色会变来变去的?
  生2:为什么会一闪一闪的?
  生3:为什么时间一到,这些灯自己就亮了?
  师:那你们知道为什么吗?有谁懂?
  生:用开关来控制。
  师:开关真是个神秘的操控者(板书:开关),那它到底是怎样控制的呢?想不想研究一下?
  生:想!
  师:手电筒中就有开关,同学们请看,这就是开关按钮。瞧!亮、灭,亮、灭(操作手电筒),是不是跟霓虹灯很像?咱们就借助手电筒来研究一下:开关是怎样接通或断开电路中的电流的?
师:在研究之前,咱们先来认识一下手电筒的组成部分。(PPT展示手电筒图片:电池、外壳、灯泡、导线、开关)
【设计意图:以霓虹灯视频激发学生的学习兴趣,认识手电筒组成部分,为下部分学习做好铺垫。】
 
二、观察手电筒
,小组讨论。(PPT出示观察任务)
师:记住了吗?那我们要研究手电筒什么呢?谁来给大家读一读?
生读:“任务一:观察手电筒使用的材料,哪些是导体,哪些是绝缘体?任务二:观察手电筒的构造,想想电池和小灯泡是怎样安装的?试着标出电流路径。任务三:观察手电筒的开关是怎样控制电流的接通和断开的?”
师:明白任务了吗?还有没有疑问?老师为你们准备了手电筒和学习卡,学习卡是要你们标出电流路径用的。请组长们拿出材料袋1(手电筒、学习卡),开始观察吧!
(1)引导学生说×××是导体,×××是绝缘体,思考为什么?
(2)指导电池正负极