氯气的性质.doc

§(共2课时)
一、教学目标:
知识与技能:
了解氯气的物理性质,掌握氯气与金属、非金属反应的化学性质;
认识氯气能溶于水,掌握氯气跟水的反应,了解氯水可用来漂白杀菌,掌握次氯酸的化学性质,掌握漂白粉的制法,认识氯气是一种活泼的非金属单质。
过程与方法:
充分利用实验现象、生产实践等引导学生发现问题、解决问题。
以探究活动为主线,不断发现问题,运用分组实验、讨论交流等学习方法,再对学习素材进行比较分析与归纳概括,使学生从中不断获取新知。
情感态度与价值观:
通过探究实验,了解实验探究的过程和一般方法,形成化学实验操作的基本技能,知道化学实验是研究和认识化学物质的重要途径。
通过对氯气性质的推测、实验的验证,进而进行分析,最终树立学生科学的学习态度。
,主动参与社会决策的意识。
二、重点、难点:
,化学方程式书写;
。
三、教学设计:
【引入】有没有同学知道人类战争史上第一次化学战?
1915年4月22日下午5时,在第一次世界大战两军对峙的比利时伊珀尔战场。趁着顺风,德军一声令下开启了大约6000只预先埋伏的压缩钢瓶。霎时间,在长约六公里的战线上,黄绿色的云团飘向法军阵地。毫无准备的英法士兵猝不及防,眼看着黄绿色的气体涌来,先是咳嗽,继而喘息,有的拼命挣扎,有的口吐黄液慢慢躺倒。一位战地记者进行了如此描述:“他们已经死亡,两手伸展着好像要挥去上方的死神。尸体遍野,他们极度痛苦的喘息,满嘴都是黄色液体。”这就是战争史上的第一次化学战.
德军开启的钢瓶中是什么气体呢?几乎使德军不战而胜。其实就是今天我们要学习的物质——氯气。
【观察】请大家观察氯气的物理性质
【学生】……
【讲述】在通常情况下,氯气呈黄绿色,有刺激性气味,易液化形成液氯,请问“液氯”是纯净物还是混合物呢?
【学生】……
【讲述】初中我们学过二氧化碳能1:1的体积溶于水,氯气也能溶于水,1体积水能溶解2体积的氯气。
【投影、讲述】氯气有毒,并有剧烈的刺激性,人吸入少量的氯气会使鼻和喉头的黏膜受到刺激,引起胸部疼痛和咳嗽,吸入大量氯气会中毒致死。在实验室里闻氯气气味的时候,我们应该怎么做呢?请一位同学示范。
【学生】……
【讲述】必须十分小心,应该用手轻轻得在瓶口扇动,使极少量的氯气飘进鼻孔。
【过渡】氯气(Cl2)分子是由两个氯原子构成的双原子分子。
【分析】
氯原子的最外电子层上有7个电子,在化学反应总容易结合1个电子,使最外电子层达到8电子的稳定结构。氯气是一种化学性质很活泼的非金属单质,它具有较强的氧化性,能与多种金属和非金属直接化合,还能与水、碱等化合物起反应。
【多媒体展示】钠能在氯气中剧烈燃烧,并产生白色的烟,即氯化钠晶体,2Na+Cl2==2NaCl
【讲述】我们用“烟”来描述固态物质。
【过渡】现在我们做另一个氯气和金属的反应,铜和氯气的反应。
【演示、讲述】用坩埚钳夹住一束铜丝,灼热后立刻放入充满氯气的集气瓶里。观察发生的现象。然后把少量水注入集气瓶里,用玻璃片盖住瓶口,振荡。观察溶液颜色。
【分析】可以看到,红热的铜在氯气里剧烈的燃烧,使集气瓶里充满棕黄色的烟,这种烟实际上是氯化铜的微小晶体造成