市教科院基础教育教研室教学视导情况通报
10月22日市教科院基教室一行12人,计11门学科的教研员在潘世锋主任的带领下到我校进行高中教学视导,我校全体教师认真以待,积极配合和参与,向教研员们展示了我校原汁原味的教学常态课及以课程改革的实施为重点,建立以校为本、以教师为本的教研工作制度。
上午第二节至下午第一节视导人员全部下班级听课或与教师座谈交流,了解教学一线的实际情况。我校各科教师全部在校办公,各教研(备课)组组织没有上课的教师参加听课,期间共开课30节(见下表)
学科
开课教师
语文
陈刚声单桂青詹桂英
数学
杨正国龚洪洋
英语
彭颜梅叶薇雷莉吴莉芳
物理
王中伟刘鹏飞潘登远
生物
张玉黄泉水于智勇
历史
曾志慧林米晴洪伟
地理
牛志杰杨凤敏张艳梅陈绍锋
政治
支友林汪秀春蒋红蓉
音乐
蔡家谱
美术
方昕杨银湘吴宁榆
体育
高中备课组
下午第二节,由学科教研员向校领导汇报视导情况。刘卫平校长、李聪明副校长、张勤勇副书记全程听取了汇报,谢艺明副校长上课结束后也参加了会议,教务处有关人员及部分教研组长参加了会议。下面就各学科教研员反馈情况通报如下:
语文:
集美中学是一所老校、名校,近年逐步形成了自己的教学特色,教研组不乏骨干教师,各路英雄大显神通。三位上课教师教学功底扎实,体现出成熟的教学风格。教学要求学生在阅读过程中“能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。
”
建议:突破高原现象,寻求语文教学成绩新的增长点。对时文阅读,强调功夫在门外。既要贯彻“用教材教”而不是“教教材”的新理念,又要防范因过分注重拓展迁移,文本解读反而欠火候的现象。同时要把握好现代教育技术与文字的内蕴、情感之间的关系。
英语科:
总体感觉很满意,教研组具有一定的战斗力,四位开课教师上课资源丰富,重视对学生的引导及学习策略的培养,教师个人素质优秀,语言面貌好,体现了团队的精神。
建议:今后注意不同版本教材的使用,加强集体备课,注意各项技能培养的渗透。
物理:
勇于承担市里的教研任务,教研热情高昂,高三备课组进度合理,三位上课教师,注重课堂教学设计、体现从生活走向物理、重点突出、难点突破好,演示实验规范,提升了实验复习课的内涵。
建议:要求多留一点空间给学生,创造条件安排一些动手实验。
生物:
教研氛围好,教师业务强,名师聚集。三位上课教师对知识的构建符合教学规律。深度、厚度的把握较好,目标定位合理,教学主线清晰;节奏明快,任务具体,有挑战性,实验课体现了“讲与做”、“动手与动脑”、“过程与结果”的关系。
建议:今后在教学创新活动中,大胆推新人,让教研教学团体形成合理梯队。
历史:
对整个教研组感觉很亲切,教学成绩一直稳定在市前列,陈绍强老师勇于承担市里的教学指导重任,三位上课教师对新课程的课标理解到位,对难点突破有独到见解。年轻的林米晴老师教学凸显大气,课堂驾驭能力强,注意从学生的实际经验和兴趣出发,充分尊重学生的个体差异,以完成与预定的教学目标、教学设计不同的新的教学旅程
。
地理:
四位上课教师风格各异,牛志杰老师趋于成热,收
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