简易方程 (11).doc

五数学科
罗田县思源实验学校教案
课题
实际问题与方程二
备课人
王国青
课时
第六课时
教学
目标
情感态度与价值观:激发学生的表达欲望,培养学生善于探索自主学习和合作探究的精神。
能力目标:经历算法多样化的过程,培养举一反三的能力。
知识目标:结合具体的情景掌握形如ax+ab=c的方程的解法,根据两积之和的数量关系列方程,会把小括号内的式子看作一个整体求解。
教学准备
课件
教学
方法
讲授法
重点
难点
教学重点:分析数量关系,列方程和解方程。
教学难点:分析数量关系,列方程和解方程。
教
学
过
程
教师活动
学生活动
教
学
过
程
一、自主学习
1、解方程。
3x-5=35 9+6x=63
2、单价× =总价× 时间= 路程
3、已知苹果的单价和数量,怎样求总价?
已知梨子的单价和数量,怎样求总价?
二、合作探究
1、根据主题图我们知道梨子的( )和( ),根据( )×( )=( ),可以求梨子的( ),不知道苹果的( ),但可以设为x,知道苹果的( ),根据( )×( )=( )可以求( ),根据( ) + ( )= ( )就可以求出梨子
和苹果的( )。利用前面学过的解方程的方法就可以求出苹果的( ),记住别忘了验算哦。
2、也可以根据两种水果的( )×2=总价钱列方程,我们把小括号内的式子看作一个( ),利用等式的( ),方程左右两边同时( )就转化成了我们学过的方程类型了。
3、观察、比较它们有什么区别和联系?
三、过关检测
1、解方程。
2(x-)=8 5(x+)=
(x-3)÷2= x-×8=
2 、四张门票(其中成人票和儿童票各两张)共花了11元,成人票每张4元,儿童票每张多少元?(列方程)
四、整理学案
作业
布置
练习册
课后
反思
列方程解应用题,对学生来说是学习的难点,我从课堂练习中发现,学生分析应用题、寻找数量关系的能力较差,这是学生解答应用题的一个弱点。因此,要重视学生的分析能力和良好的学习习惯的培养。