落花生33.doc

落花生
教学目标:
学会本课生字新词,有感情地朗读课文,背诵课文。
品读重点段,联系生活实际,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。
学会分清主次,感受作者朴实无华的语言特色。
初步了解以物喻人的写作手法,并试着加以运用。
教学重难点:
理清文章脉络,分清主次。
品悟落花生朴实无华、默默无闻的内在品质,并懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。
教学过程:
猜谜导课题。
同学们,喜欢猜谜吗?老师这有个谜语,请大家猜一猜。
出示谜面:“根根胡须入泥沙,自造房屋自安家,地上开花不结果,地下结果不开花。”(打一植物)。
谁来猜?怎么猜出的?那谜底究竟是不是花生,一起来揭晓!-------花生,它还叫——――长生果或落花生。知道它为什么叫落花生吗?
3、板书揭题。
初读理脉络。
那课文围绕着课题讲了哪几方面内容呢?请同学们快速翻到课本65页,放声读文并思考。
2、检查:
A、儿化:味儿美
B、多音字:半亩空地买种播种
C、轻声:尝尝吩咐好处便宜高高地挂在矮矮地长在
4、读了课文,现在谁来说说文章围绕着“落花生”讲了哪些内容?能用词儿来概括吗?(种花生,收花生,尝花生,议花生)
5、课文就是围绕落花生讲了种、收、尝、议四块内容,那作者在写的时候是否平均用力?他重点介绍了————议花生。

品悟重点段。
下面就让我们走进重点段议花生。瞧,这就是作者一家人在后院的茅亭里过收获节的场景,那天晚上天色不大好,而他们却围坐在桌前兴致勃勃地畅谈着花生的好处。
那花生的好处是什么呢?请大家默读3—15小节想一想。
交流:姐姐认为味美,哥哥说花生可以榨油,我觉得花生的价钱便宜,父亲说花生最可贵的是它的果实埋在地里。
品可贵之处,悟可贵品质。
(1)兄妹们所说的花生的好处是显而易见的,而父亲指出的可贵之处却
是花生常常被人忽视的一个特点。看看父亲共议论了几次?快速读,并用――划出父亲议论花生的话。(指生读)
(2)品词析句
A、先看父亲的第一次议论,请自由读一读,你是否感受到了花生的可
贵之处?从哪些词句读懂的?
(出示)父亲说:““花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地
里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。”
B、交流
指导朗读。赛读,合作读
小结:桃子、石榴、苹果外表鲜红嫩绿,高挂枝头,惹人喜爱,
而花生却其貌不扬,藏而不露,他将成熟的果实埋进泥土,默默地等待人们来挖掘,来利用。从鲜明的对比中,我们深刻地体会到了花生的内在品质是(默默无闻、朴实无华、不求名利、注重内在美、无私奉献),这就是它的可贵之处。
懂“可贵道理”,感“可贵之人”
于是,父亲接下去说——(引读)所以你们要像花生,他虽然不好看,
但是很有用。你怎么理解父亲的话?此时,老师心中不禁有了疑问,父亲要求孩子做落花生式的人,那能不能做苹果石榴式的人呢?
(2),那作者又是怎样理解父亲的话?用~划出。指生读。
出示:我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。”
“体面”什么意思?去掉只字,行不行?