跳远教学反思.doc

《立定跳远》课反思
刘璐
前不久上了一节校内教研课,课的主题是《立定跳远》课后我对课进行了总结和反思,课主要有如下特点。
 
一、        打破教学常规
我们传统地技术教学都是为了技术而教技术,每次上体育课先是进行一般性的准备活动,再进行专项的技术活动,然后进行对技术要领地讲解,再是学生进行分组、集体的练习,最后进行课的总结和放松活动后下课。这样的教学安排,学生很容易失去兴趣。所以这节课我根据学生的年龄与认识特点,将技术教学进行游戏化。在教学中,我将“立定跳远”这一动作进行了有效地分解,通过通过游戏和动作进行模仿,引起学生上课的热情,同时以情景设置引出动物的双跳双落、落地缓冲等立定跳远技术重点、难点,这一部分取得了不错的效果。
 
二、        循序渐进,让学生通过教学中的游戏与情景创设轻松掌握技术动作。
从课的导入,准备运动开始,我就以小游戏来吸引学生,激发学习兴趣,引导学生主动学习。在教学时我先通过跳呼啦圈的接力游戏,调动了学生的积极性,让全班学生对双脚跳有了个大概地印象,在教学完整的动作时,我是先讲述如何摆臂,双起双落这个教学难点。然后告诉学生由于我们的落地声音不能太响,并要求学生完成落地缓冲这个技术动作。最后又利用钻山洞(钻呼啦圈)的游戏让学生知道要弯腰,伸缩,收腹,举腿完成完整动作。每个教学点后我都让学生上来展示动作,让其他学生通过观察、对比、找到优点缺点,使学生掌握动作更为牢固。使学生在不经意间就学会了立定跳运。
 
三、        技能教学发挥学生的特点
技能教学需要竞技性,发挥学生争强好胜的特点。低年级的学生具有竞争性和冒险性,在运动技能教学的过程中,适时地运用游戏比赛的形式,学生的兴趣会更大。本次课中,我又运用了“猜拳比赛”来巩固提高学生的技术动作。通过比赛使学生在游戏中形成运动技能,获得积极地运动体验。并将学到的运动技能在游戏比赛中进行实际运用,与伙伴一起活动,既活动了身体,强化了技术,又提高学生的学习兴趣。
    通过本次课使我知道了要上好一堂课并不是一件容易的事。整堂课我觉得流程比较顺畅,但在语言的组织方面、对课堂的把握能力和队伍的调动时还有待进一步提高,在课的结尾评价的太简单,在以后地教学中应多加注意。