静听德育花开的声音
“用思想行走用文化引领”——北郊中学班级文化建设学习心得
兴庆区第八小学马银石
八小老师认真聆听、学习北郊中学的班级管理经验
两位老师用一个个鲜活的事例,一张张生动的幻灯片,向我们讲述了自己成长的经历,从班级文化建设、小组建设、班队活动设计、班主任角色定位、情感教育、家校合作等方面给在座教师展现了自己独特的理解和诠释。
学习中成长
她们的班级管理注重学生内驱力的发掘,培养学生的民主意识和自我管理能力,教育活动重视对过程的监督和评价,力求为学生的发展和成长提供空间,体现了班级管理应有的温度和力量。
业绩的背后是团队,而团队背后则是文化。
与大家共勉:班级文化是一种无形的教育力量,它就像春雨一样“润物细无声”,它能启迪学生的智慧,陶冶学生的性情,温暖学生的心灵。“花开花落本无声,惟有静听方有声”,我们终于亲耳听到了德育花开的声音。
语言是有温度的,文字是有力量的。
静听德育花开的声音
——交流改进班级管理方案
很喜欢这样的一句话:“当岁月的沙子同样从你我的指缝中流过,别人都淘出了金子,而我们连一粒沙子都没有留住,我们又怎能不痛哭?”每次读到这样的话语,我都会反思自己,我能留住什么?
班级管理理念
用爱心赢得学生、用竞争带动管理、让班级成为学生健康成长的乐园
用爱心赢得学生
爱是一个博大如海的字,它包容着理解、帮助、宽容、激励……
用爱心赢得学生
任小艾老师提出:
教育不能没有感情,没有爱的教育,就如同池塘里没有水一样,不能称其为池塘;没有情感,没有爱,也就没有教育。
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