鲁滨孙漂流记.doc

新城五小高效课堂导学案
课题
16、《鲁滨孙漂流记》梗概
课时
第一课时
课型
新授课
年级
六年级
教者
吴小艳
学习目标
,抓住课文主要信息,概括主要内容的能力。
《鲁滨孙漂流记》这部长篇小说的梗概,浏览作品精彩片段,激发起课文阅读整部作品的兴趣。
重点
初步感知人物形象与精神,激发起课外阅读的兴趣。
难点
在快速阅读中培养把握主要内容的能力。
教法设计
谈话法、创设情境法
学法设计
自学自悟法
教学具准备
多媒体课件
学案
导案
自
主
学
习
1、在下面的括号里填上合适的量词。
一( )帐篷一( )轮船
一( )海风一( )围巾
给加点的字注音。
畜(   )养  圈(   )养 
处(  )境  血(   )泊
师生共同评价课前预习单。
2、检测学生对新字词级多音字的掌握情况。
合
作
探
究
学习“梗概”.
1、学生自学“梗概。”
2.  2、检查阅读情况,谁能准确的用自己的话简单说说这部小说的主要内容?
4.  3、小组讨论:鲁滨逊在海岛上遇到了哪些困难?他是怎样克服的?
提醒学生注意,孤独也是鲁滨逊所遇到的困难。
6.  4、组织交流:你觉得鲁滨逊是个怎样的人?他身上有哪些品质?请用具体的实例说明。
学习精彩片段
1、引导学生由文中描写展开想象,体会小岛的荒凉和充满危险。
2、帮助学生梳理鲁滨逊遇到困难解决问题的方法
3、自读课文,与同学交流学习所得。
展
示
交
流
感悟精神光辉
找出你认为最能体现“鲁滨孙精神”的内容。
通过多种形式的朗读,感受这种精神。   
(3)结合整个片段内容,试着用“从……中,我感受到鲁滨孙是……的人”来说一句话。
 
1、指名有感情的朗读精彩片段。
2、带领学生感悟鲁滨孙的光辉形象
当
堂
检
测
1、学习了课文,你觉得鲁滨孙是一个怎样的人?他身上有哪些地方值得你学习?
2、形近字组词。
  惧(    )  霉(    ) 
  撒(    )   崖(    )
  俱(    )  莓(    ) 
  撤