鸟的天堂2.doc

鸟的天堂
一、引入新课,出示目标:
这节课,我们继续学习第3课,请大家齐读课题。
作者巴金和朋友们乘船前行,沿途那茫茫的水色,幽静的环境使摆脱了暑热的人们心情十分愉快。来到了“鸟的天堂”,他们看到了什么?有什么感受?作者又是如何把自己看到的表达出来的呢?这就是我们本节课的学习任务。请大家看文字灯片1,齐读学习目标:,体会事物的静态美和动态美。,热爱美的情操。)
二、学习第一部分:
,并思考、课文写了作者去了几次鸟的天堂?这几次去有哪些不同?(时间不同,看到的事物不同,师板书:事物大榕树鸟)
-9自然段,找一找文中哪一句话中的哪一个词能概括出榕树的特点。指名回答(这美丽的南国的树中的“美丽”一词)师板书:特点、美丽。那么这个词就是这一段的中心词。
(示图片灯片1)。作者观察大榕树的顺序是什么?(生:由远到近,由整体到部分)是的,作者在远处看到的这棵大树整体的样子,乘船来到近处,细致地观察了大榕树的哪几个部分?(生:根、枝、叶)。
师板书:写什么树枝根叶)
,这就是事物的静态,请同学们细读课文,画出有关的词句,你觉得大榕树哪些地方美?
,那好,我们一齐来欣赏。
出示小黑板:
我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数。枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。
①指名朗读,生思考:你理解了什么?还有哪些地方不理解?(生:理解了第一句话中作者这时看清了大榕树真正的样子,是一株大榕树,不是几株,远看时以为是几株,是误会)(生:不理解一般植物的根都长在土里,为什么大榕树的枝上能长根?为什么我们平时讲树都是立着的,而这里写它像卧在水面?等)。
②榕树有种奇特的特性,那就是枝上能长根,根向下伸到泥土里,吸收了水分和养份,不断地长大、长粗,就又成了枝干在这样的枝干上又可以长出根来……不断地长下去,好像父生子、子生孙样,多年以后就子孙满堂,形成独木成林的奇特景观。至于枝上为什么能长根,这不是我们语文课要探讨的问题,我们只要知道它有这种奇特的特性就行了。现在你知道第一句话中说枝干的数目不计其数的原因了吗?请一个同学用“之所以……是因为
……”的句式将这段话的意思表达清楚。
③你觉得这段话中哪几个词还生动地写出了根和枝形态的美吗?(直垂、伸、卧)
④总结并板书:作者抓住榕树根和枝的数量和形态写出了枝多、根奇的特点。
⑤齐读这段话:
。我们把写树叶的句子找出来细心地体会,出示小黑板。
那么多的绿叶,一簇堆在另一簇的上面,不留一点缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。
①指名朗读、思考:这段话描写了树叶哪几个特点?生:多、绿。
②你觉得哪些词最能使你感到树叶的美丽,你喜欢哪个就说哪个?
(“一簇”、“一簇”说明数量多,“堆”写出了树叶一簇压在一簇上面很厚很密的样子,使人联想到树枝上覆盖的绿是厚厚的绒毯。)
(“明亮”和“耀眼”写出了树叶