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试谈提高高中数学课堂教学质量的几点心得体会
中图分类号:G63 文献标识码:A 文章编号:1007-0745(2013)09-0202-01 在新理念下如何适应新教材,如何提高课堂教学的质量,这是摆在我们每一位教师面前的一道必选的探索题。自己在平时的教学中不断摸索、探究,与同事研讨,认为新理念下的数学课堂教学,要体现以学为主、适时点拨、“搞活开放”。一、转变教学观念、发挥学生主体地位教学是教师的教与学生的学的交往互动。教师必须确立学生的主体地位。课堂教学中要以学生为主体;教师为主导。引导学生自觉、主动、深入的参与到学习中来。把过程还给学生,把时间还给学生;把学台引导学生自主学习,主体参与,合作交流,互动探究,主体发展。课堂教学因该在一种和谐自然的氛围中展开,以互相尊重,互相坦诚的民主的课堂互动为主要形式。因此我们教师应以“和煦的春风”、“灿烂的阳光”般的姿态来面对学生。优化师生情感,构建一个民主、平等、宽松、融洽的课堂教学氛围。二、创设教学情境、激发学生学习情感在课堂教学中创设教学情境,有助于调动学生的生活经验、有助于激发学生的学习兴趣、有助于引发学生的主动思考、有助于吸引学生主动参与主动探究。根据学生实际,创造性的使用教科书,积极开发,利用各种教学资源,为学生提供丰富多彩,富有情趣的生活素材。创设真实的生活情境,激活学生的生活经验,把生活引进课堂;创设有趣的故事情境,用故事激发学生的学习兴趣;创设有价值的问题情境,以问题引发学生思考;创设有吸引力的悬念情境,吸引学生主动参与学习;创设有效的质疑情境,让学生主动探究;创设丰富多彩的活动情境,让学生在活动中获得知识;创设生动的多媒体情境,用多媒体辅助学生学习。这样就会激发学生的求知欲,调动学生学习的积极性,激发他们参与学习的浓厚兴趣。三、开展自主探究、注重学生学习过程自主探究式学习是新课改提出的新型的学习方式。同时新教材中提供了大量的操作、思考、探究、交流的空间。如:教材中设计了
“课题学习”“探究”“思考交流”“学习材料”等。因此教师在课堂上要给学生留足够的时间,让学生自主探究知识。学习活动中不仅注重学生获取知识的结论,更要突出学生学习的过程。因为学习活动不仅是一个接受知识的过程,更是学生发现问题、分析问题、解决问题的过程。教学不只是学生学会,更重要的使学生会学。在探究学习过程中,学生的知识、技能得到充分发展。个性得到张扬,从而是他们能深入的掌握知识,提高技能,培养他们的探索精神。四、运用现代技术、提高课堂教学效果多媒体技术在课堂教学中的运用,无疑给课堂教学带来了新的革命。数学课堂教学中我们要充分的使用现代技术手段,运用网络信息资源、多媒体课件,创设丰富的生活情境、问题情境、运用生动的动画演示,把学生的学习兴趣一下子调动起来,使他们全身心的投入到课堂学习中来。教学中运用多媒体课件,代替传统的板书来出示问题和练习,这样可节省大量的时间,使学生有充足的时间进行自主探究,合作交流。同时利用网络下载的信息可将有限的教材加以扩充和拓展,有效地训练学生的思维。多媒体的运用可创设丰富的情境,为学生探究学台,尤其是新教材中设计的有些内容传统教学手段很难解决:教材中《三角函数的图像和性质》《三视图》《向量》《流程图》《空间几何体》等内容,运用多媒体课件可生动的展示给学生