温暖人心的师爱
爱是人类社会一种极为高尚纯洁的情感,是人的行为的巨大推动力量。作为一个教育工作者来说,爱是教育的前提与基础,没有爱,教育也就失去了生命力。因此,在教育工作中教师认识到自己所承担的社会角色,需要将社会要求转化为自己的心理需要;意识到自己教书育人的重大职责,正确地认识学生、尊敬学生,真诚地对待每一位学生,在自己平凡的岗位上,将对工作的爱与对学生的爱合并在一起,为社会主义建设培养合格的人才。以下是笔者在几年的教育教学工作中总结的几点经验:
一尊重每一位学生
爱每一个学生的起点是教师尊重每一个学生,为每一个学生提供平等的机会和帮助。尊师是我国的传统,好多学生对老师的服从甚至盲从是很自然的事,尤其是初中阶段的学生,但教师应意识到每一个学生都是独一无二的个体,学生思想、纪律、治理等方面的差异,是客观存在的。作为教师必须尊重学生的差异性,要善于发掘他们身上的闪光点,善用激励性评语,放下身段与学生平等对话,做到心灵上的沟通,理解、宽容他们的做法,善待有问题的学生,用真挚的师爱走进学生的情感世界。
教师对学生的爱要被学生所接受,需具备一个前提条件,就是尊重学生,允许学生在思想、感情和行为上表现出独立性,允许学生提出不同意见,在学生出现错误时能设身处地地为他们着想,而当自己出现错误时也应勇于承认。不是强制或压服学生,而是有事与学生商量。教育是不放弃每一位学生的胸怀和气魄,而不是按照狭隘的
“优胜劣汰的傲慢和残忍”的标准。不要小看此刻的“后进生”,因为今天不能,并不意味明天不能。好的教师需要了解学生表现不好的背后困难,协助其战胜困难。只有让学生知道自己不足的同时知道到自己的优点,才能浇灌其内心成功的种子。教师要从学生的年龄特征、个别差异出发,学生的记忆力、理解力不同,教师要在教学中摸清学生的基本情况,教育是协助学生发现并设定自己的内在要求,培育并发挥自己的智慧,达到自己的高水准,而不是通过惩罚,让学生在标准的逼迫下,把精力较多地花在迎合外在要求上。因为当我们过于关注自己的表现时,我们就不能真正地观察周围的世界。
二真诚地对待每一个学生
“真诚”对于一名教师来说是最重要的品德,在教育过程中教师绝不能演戏、绝不能失去真诚,只有真正发自内心的、表里如一地关注学生的需要,真诚地对待每一个学生,才能获得学生的信赖,并且当学生感受到真诚的爱意时,他们会愉快地把信息反馈给教师,从而激起师生间心与心的交流,此时学生对教师不是敬而远之,而是亲而近之。
很多人认为,一位合格的教师只要把课教好,让学生听课就行了。可据我了解,学生不但需要知识,更需要老师的爱,板着面孔说教只能疏远师生之间的感情。因此,教师不要吝啬微笑和发自内心的鼓励,课堂上应用自己的真诚,耐心地关注每一个孩子,恰当地运用激励性语言,让每一个孩子都能从教师身上感受到爱,活跃学生的思维,得出令人满意的效果。
三加强责任感
“真爱”往往和责任联系在一起,教师对学生的爱,要从高度的责任心和社会责任感出发,以“爱满天下”的热忱去关怀每个学生的成长是教师职业责任感的反应。在现实生活中,中、小学教师面临着很多烦恼:
温暖人心的师爱 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
