康乐明德学校电子教案
学科
语文
教者
张晓燕
教学
时间
版本及册数
北师大版第一册
课题
大家都说普通话
教
学
目
标
知识目标
渗透性识字6个,会写4个。
过程与
方法
通过复习声母和单韵母,使学生感受学好拼音对识字的意义。
情感目标
学习《大家都说普通话》,使学生知道说普通话的重要性。
教学重点
综合运用拼音识字法、听读识字法、上下文猜字法组织学生进行识字教学,懂得说普通话的意义。
教学难点
通过汉语拼音识字的实践活动,使学生感受学好拼音对加快识字的意义。学会笔画“横折弯钩”。
教学方法
教学用具
课件生字卡
教学环节
教学活动
修改方案
一、情境导入
说一段话,问同学们,你们听懂了吗?为什么?
二、揭示课题、学习课文
今天我们就来学习儿歌,请大家齐读课题?大家都说普通话?。
(一)听儿歌
老师范读课文,大家边听边想:儿歌讲了什么意思?请你用手指着书上的儿歌,再听老师读一遍。
(二)读儿歌
既然说普通话这么重要,你想不想告诉你的父母和你的朋友呢?
,边读边标出不认识的字。识字:在这些字中,你能用学过的汉语拼音学会它吗?
。
(先读声母、再读拼音,然后读字,能组词最好)
汉语拼音帮助我们认识了这么多字,它的用处可真大,我们一定要把拼音学好呀。
(三)朗读并背诵儿歌
现在儿歌中不认识的字越来越少了,谁愿意当小老师,带着大家读一读。
,一人一句,其他同学指读。
2
.请一个同学带读儿歌,其他同学指读
,互相帮助,将你不认识的字在小组内学会,然后小组四人分句读一读。
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