《清明上河图》教学设计.doc

《清明上河图》教学设计
黄陂区教研室刘玉珍
教学目标:
1、学会本课生字新词。会用“人声鼎沸”、“惟妙惟肖”写句子。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,了解《清明上河图》的内容、特点和价值,感悟我国古代人民的艺术才能。
4、学习作者生动有序地描叙画面的方法。
教学重点:
1、了解《清明上河图》的内容、特点和价值。
2、学习作者生动有序地描叙画面的方法。
教学难点:
感悟我国古代人民的艺术才能。
教学准备:
1、《清明上河图》的印刷品。
2、这是一篇纯美说明文,怎样上成语文课而不是美术欣赏课。
3、多媒体课件。
4、查找相关资料。
课时安排:两课时
第一课时
教学内容:整体感知文本内容,着重学习描叙《清明上河图》的内容部分。
教学过程:
一、激趣导入。
数字揭题。(直观感受以激起阅读兴趣。)
二、整体感知,理清条理。
1、学生自由地朗读课文,自主学习文中生字新词,反馈字词学习情况。
2、默读课文,思考:文章围绕着《清明上河图》写了哪几方面的内容?
引导学生了解三方面:价值、内容、特点。(提炼出长文读短的概括方法。)
三、细心会文,品味语言。
引导品读三个语段:
1、“初春的清晨……忙着搬运。”读出清新特点,想像画面。
2、“屋宇错落……众人的喝彩声。”读出热闹特点,关注观察顺序及点面结合写法。
3、“这里酒楼茶肆……皇宫重地?”读出繁华特点,感受四字词语及短语的运用。
浏览2—4自然段,回看以上三个语段的衔接,引读2、3、4自然段。
四、回扣文题,拓展阅读。
简介画题,丰富文题,感情升华。
学生略观《清明上河图》印刷品。(此为非连续文本的阅读,丰富学生的视野。)
五、布置探究作业。
课后搜集《清明上河图》收藏、临摹、评价等相关资料。
板书:
清明上河图
衔接自然
市郊清新
河岸热闹
街市繁华
价值

内容
特点
第二课时
教学内容:
了解《清明上河图》的特点及价值;并开展《清明上河图》小专题探究性学习。
教学流程:(略)
课堂实录
师: