评审指标体系.doc

附件2:
2016年南京医科大学外国留学生英文授课
精品课程建设评审指标体系
总分计算:M=∑KiMi,其中Ki为评分等级系数,A、B、C、D、、、、、,Mi是各二级指标的分值。
一级
指标
二级
指标
主要
观测点
评审标准
分值
(Mi)
评分等级系数(Ki)
A
B
C
D
E





教
学
队
伍
18分
1-1
课程
负责
人
教师风范、学术水平与教学水平
课程负责人为本校专职教师,具有副教授职称。学术造诣高,具有一年以上的海外学习或者工作经历,英文流利易懂,教学能力强,教学经验丰富,教学特色鲜明。
6分
1-2
教学
队伍
结构
及整
体素
质
教师知识结构、年龄结构、海外经历
教学团队中的教师有合理的知识结构、年龄结构和学缘结构,并根据课程需要配备外籍教师;团队中的教师应具有海外经历或有丰富的对外教学工作经验。
6分
1-3
教学
改革
与研
究
教研活动与教学成果
教学思想活跃,教学改革有创意;教研活动推动了教学改革,取得了明显成效,编写了教辅教材或是教改项目;发表了高质量的教研论文;承担高级别的学术研究课题,获得学术研究表彰/奖励。
6分
教
学
内
容
15分
2-1
课程
内容
[1]
课程内容设计
课程内容设计要根据留学生培养目标,体现留学生教育思想。
10分
理论课程内容具有基础性、研究性、前沿性。实验课程内容的基础性、综合性和探索性的关系处理得当。
2-2
教学
内容
组织
教学内容组织与安排
理论联系实际,课内课外结合;鼓励开展相关实习、社会调查或其他实践活动,成效显著。
5分
教
学
条
件
15分
3-1
教材
及相
关资
料
教材及相关资料建设
选用优秀教材,用的自编教材;课件、案例、习题等相关资料丰富,并为学生的研究性学习和自主学习提供了有效的文献资料;实验教材配套齐全,能满足教学需要。
10分
3-2
实践
教学
条件
实践教学环境的先进性与开放性
实践教学条件能很好满足教学要求;能进行开放式教学,效果明显。
5分
教学
方法
与
手段
30分
4-1
教学
设计
教学理念与教学设计
重视探究性学习、研究性学习;能根据课程内容和留学生特点,进行合理的教学设计。
10分