敖丹水，生命之源.doc

教学设计
环境教育课--------水,是生命之源
教学目标:
1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同话题,认识到节水的从我做起,明确节约用水是我们每个公民应尽的义务。
2、懂得勤俭节约要从平时的一点一滴做起;从我做起,从身边的小事做起,为创建节约型社会做贡献。
3、使学生认识到节水的重要性,提高认识。知道节水是每个人应尽的义务,进一步增强学生的环保意识。
教学准备:
1、调查生活中浪费水资源的普遍现象。
2、制定一些节水措施。
3、利用网络收集有关水资源,节水措施等资料。
教学方法和学习方法:
教师课前对学生进行分组收集材料,所以本课以学生汇报为主。教师引导学生进行有序调查,汇报。进行思想、德育教育。
一、话题引入,交流信息。
蓝色的地球演奏着生命的旋律,绿色的世界养育着万千的生命,我们生活在同一个星球,我们一起饮用着它身体里的水,犹如我们共同吮吸着地球妈妈的乳汁。今天我们这节环境教育课的主题就是“水,生命之源”。
课题中有个“源”字,同学们谁来说说你是如何这个字的意思的?(学生,事物的根由:来源。资源。渊源。能源。起源。策源地。),(学生, 水流所从出的地方:河源。泉源。发源。源远流长。源头。)那么在本课题中它是什么意思呢?(学生:地球的生命的本源,但是于水中。学生:基本常识,没有水活不下去,无论是吃还是喝。)课题的意思是世间万物的生存离不开水。
那么我们班的四个大组同学是如何针对这个主题收集材料的呢?下面有请各组的的组长,进行介绍本组的调查内容。
一组,记者小组,收集水资料。
二组,计算小组,收集数据。计算浪费数量
三组,调查小组,联系实际,汇报浪费水情况
四组,讨论小组,讨论辨析,节约用水,提出倡议
当今世界,当务之急是解决用水问题,在沿海城市,缺水问题似乎还不怎么明显,但在许多地区,缺水情况仍然十分严重。保护环境和水资源要让我们的家园成为一个真正的绿色家园!关于这个主题目第一组同学有什么想说的呢?
二、记者小组,收集资料,加深认识。
组长1:同学们好,我是记者小组的小组长。为节约国家的水资源,保护水资源尽自已的一份微薄之力,使我们的生活环境更加整洁、美好、生活更健康,有请以下几位环保小记者发布关于水的报道。
环保小记者1:各位听众,现在是《科技博览》节目,今天我们的热点主题是——{世界上最早的生命是从哪里来的《十万个为什么》告诉:我们:大约在10亿年前,海洋中出现了一种奇怪的东西,很像今天的水母和海绵,它能游动,长大,增多。这是最原始的生命在海水中诞生啦!最早的生命在海水中聚合,形成;高级的生命在母亲的羊水里发育形成;胎儿出生以后,构成生命基本单位的细胞仍然生活在水(细胞外液)中。所以说:生命由水中产生,生命在水中成长,生命因缺水消亡,水是生命之源。
环保小记者2:听众朋友们,大家好!我是《环境与健康》节目的玲玲姐姐,今天谈的是水与健康的关系,据世界卫生组织调查:世界上有80%的人生病与水有关,每年有2500万5岁以下的儿童因饮用了被污染的水而生病致死。最近《中国健康》刊载:水俣湾的居民得了一种奇怪的病,腿短头小,智力低下,并且一代比一代差,痴呆儿占多数。这引起了科学家的重视,并对该地方的人和环境进行调查研究,终于揭开了这个秘密:是因为这儿的人饮用了被有毒物质污染的水,水污染是造成