仪器仪表零件与机构课程设计.ppt

仪器仪表零件及机构
课程设计
胡剑
Mobile Phone: **********
E-mail: ******@whut.
一
二
三
本课程设计的目的、意义
本课程设计的任务、要求
本课程设计的方法指导
四
本课程设计的常见错误
五
参考书目和其它事项
一
本课程设计的目的、意义
本课程设计的目的主要是通过设计环节的实际训练,加深学生对该课程基础知识和基本理论的理解和掌握,培养学生综合运用所学知识的能力,使之在理论分析、设计、计算、制图、运用标准和规范、查阅设计手册与资料等方面的能力得到初步训练,培养学生工程意识,促进学生养成严谨求实的科学态度。
设计一个微动装置,画装配图(不小于A2图纸一张)、典型零件图一张。说明书不少于4000字。
二
本课程设计的任务和要求
课程设计任务
课程设计要求
通过课程设计,可以运用前面所学知识如工程力学、机械制图及本课程所学内容,来解决仪器仪表设计中的问题。
1)明确设计任务,弄清设计的已知条件和具体要求,拟定设计的技术方案并绘制草图。
常见的微动装置的结构形式:螺旋---微动、螺旋---斜面微动、螺旋---杠杆微动、螺旋---齿轮微动、弹性微动等。
三
课程设计方法指导
本课程设计的大致步骤
2)计算和校核。
主要是微动量的计算、运动精度/误差的校核、载荷估算和有关零件的强度校核与刚度校核。
注意事项:
不同的结构形式有不同的设计原则和计算方法,必须根据所采用的结构形式采用相应的设计过程和公式来计算。
设计示数装置时,首先要确定示数标尺的类型、示数范围和精度,再通过计算得到具体值,最后绘制于图纸。
三
课程设计方法指导
本课程设计的大致步骤
4)整理设计资料,撰写设计说明书。
应参考武汉理工大学课程设计说明书书写规范,严格按规范要求的格式撰写,统一使用A4复印纸、黑色或蓝色笔书写。
注:对于工程设计,还应撰写仪器或机器的使用说明书、故障代码及维护、维修手册和其它必备的技术文件。
所有图纸和技术文件都应存档。
三
课程设计方法指导
本课程设计的大致步骤
四
本课程设计中常见的错误
1)设计开始时,没有给出明确的设计参数,如:微动量的大小、分辨率、精度要求等——设计没有计划性。
2)制图时,盲目照搬课本上的原理示意图而忽视了尺寸比例和仪器的实际结构(常缺少原理上可以没有而实际又不可少的零件,如:调整垫、密封垫、螺纹防松装置等),忽视机械装配图的要素、要求、规范、国家标准等;对齿轮、螺纹、轴承等标准件不按制图标准绘制;标注不清楚、不完整。——设计缺乏规范性。