落花生教学设计1.doc

“自学导航”例1
三下《太阳》
用“˜˜˜”划出说明太阳三大特点的句子,用“Δ”标明句子中的“关键词”
2、用“˜˜˜”划出太阳与人类关系的句子,用“Δ”标明句子中的“关键词”
3、用“װ”将文章分成两个部分。用“—”画出两个部分的过渡句。(☺)
“自学导航”例2
《老人与海鸥》
1、画出生字词,借助工具书自学生字词。
2、用“//”将全文划分成两部分,并分别用一句话概括两
部分的内容。
3、用“波纹线”画出老人喂海鸥的句子,用“△”标出其
中表示动作的词。
4、用“波纹线”画出海鸥眷恋老人的比喻句,用“△”标
出其中的关键词。
5、在描写老人外貌的段落旁边批上“外貌描写”,并画
出其中的关键词。(☺)
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专题:行程问题数论问题几何问题计数问题应用问题计算问题杂题
年级:一年级二年级三年级四年级五年级六年级
辅导:奥数辅导难题汇编学习方法
课件:语文课件数学课件英语课件
教案:语文教案数学教案英语教案
说课稿:语文数学英语
试题:语文题数学题英语题
教学计划:语文数学英语
思维:智商测试智力题脑筋急转弯谜语智力游戏数学神探数学日记
故
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一、教材解读
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精读课文《落花生》,是一篇叙事散文,真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。课文着重讲了一家人过花生收获节的情况,通过谈论花生的好处,借物喻人,揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨,说明人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人,表达了作者不为名利,只求有益于社会的人生理想和价值观。许地山始终没有忘记父亲对他的教诲和希望,他以“落华生”作为自己的笔名,时刻激励自己,做一个有用的人,并用行动实现了这一心愿,成为优秀的作家。
这篇课文是按事情发展顺序记叙的,可以分成以下三段理解,第一段(第1自然段),先写种花生、收花生;第二段(第2自然段),写母亲提议过一个收获节,并为过收获节做了准备;第三段(第3自然段到最后),写父亲和我们边吃花生边议论花生,爸爸对于花生品格的赞扬,使我们对普普通通的花生产生了敬佩之心。如果学生把二、三两段合并成一段理解也可以。文章在表达上颇具匠心:详略分明,以物喻人,同时言辞朴实无华。尽管文章篇幅很短,也没有什么华丽的辞藻和深奥的说法,却给人以清晰深刻的印象,使人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的道理。
教材中配有插图一幅,画的是在一个天色不太好的夜晚,全家人聚在后院茅亭里过花生节的情景。桌上摆满了花生做的各种食品,难得回来的父亲正在和颜悦色地对孩子们说着什么。从画面上看,作者“我”还很小,只有七八岁,可父亲关于花生的一番议论,却深深印在了姐弟们的心里。由此,再次印证了一个人从小受到严格的、积极的教育的重要。
本课教学的重点是由表及里地了解花生的可贵之处,理解父亲赞美花生的话的深刻含义,从中体会做人的道理;分清文章的主次,体会详略得当的写法。
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(1)对句