开启学生语言之门的钥匙.doc

开启学生语言之门的钥匙.doc开启学生语言之门的钥匙
一直以来,学生的“哑巴英语”是广大英语教师所困扰的问题。特别是农村学校和较偏远的地方,因为缺少语言环境,除了英语课堂,学生在其他环境中基本听不到英语。那怎样让学生开口说英语呢?开启学生语言之门的钥匙在哪里呢?
一、高效的英语课堂,培养学生自主交流的能力
英语课堂是学生学说英语的主阵地,是培养他们交流能力的关键所在。那么,在课堂中如何提高课堂效率,让学生敢说会说呢?
(一)明确的任务引领
英语教学大都采用任务教学法。层次分明、任务明确的教学设计会使学生清楚自己要说什么,所以任务设计是学生开口说话的关键。如果人物设计的层次不分明、目的不明确,那学生会不知道从哪里入手,更不知所云了。在“魅力教师,经典课堂”活动中,有一节英语课让我印象颇深。在讲《Family》一课,教师引入family一词时,不是提问:Do you knoily”?这样的问题,会的学生没有兴趣答,没有预习的学生也不会回答。于是,教师把它设计成一个由这几个字母组成动物图案,然后问:ake a ? Who knoeaning of this word? 三个问题逐步引出本课主题,层层深入,且趣味十足。
(二)小组交流
小组合作学习是促进学生开口说话的有效途径。很多学生不愿说话主要是怕说不好会遭人笑话。在自己的小组内,学生彼此熟悉,大家都是平等的,有关起门来说话的感觉,所以说得好与坏学生不会太在意。在小组内让学生结对模仿练习,遇到的生词或发音不准等小问题可以小组内解决,这样他们在全班面前展示时就会信心十足。
(三)激励性评价
教师的适时鼓励是激发学生开口说话的兴奋剂。
。特别是课堂上,教师千万不要吝啬自己的语言。幽默、风趣、创新的评价语言是课堂教学的润滑剂。
。“星卡”的使用会大大促进学生说话的欲望,特别是低年级学生,得到一张“星卡”是对他们莫大的奖赏,自豪和骄傲的成就感会使学生情绪饱满。
二、英语沙龙活动
我校成立英语沙龙活动室,并配有专业英语教师负责,活动室的布置为学生创设了一种特殊的语言情境。
(free talk)。在这里,学生可以自由地谈论学习、生活、友谊,轻松愉快的氛围使他们消除了紧张的心理障碍,忘却了害羞,在交流中锻炼了语言的输出能力。
。观摩英语版的《加菲猫》《白雪公主》等学生喜闻乐见的动画片,符合他们的口味。然后让学生自己选择喜欢的角色,这样,大段的对白材料不再是枯燥的文字符号,而是活灵活现的动画人物,大大提高了学生的参与欲望,他们各个争先恐后、跃跃欲试。
。在英语教材中有如何给假想的笔友写信,但那毕竟是虚构的,学生不感兴趣。于是,我们请唐山