《北京的春节》教学设计.doc

六年级语文下册《北京的春节》第一课时教学设计
白面民小禹晓燕
教学目标
,正确读写和理解由生字组成的词语。
。了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气氛。
教学重点
了解老北京风俗习惯,感受传统年文化的独特魅力
教学过程:
一、学习单元导读
,博大精深;五十六个民族生活丰富多彩,习俗独特。今天,我们将走进第二组课文,去感受那一幅幅绚丽多姿的民族风情画。请同学们自己读一读第二组的单元导读。
,感受文字的优美,了解本单元的主题。
,明确本单元学习要点。
二、导入新课《北京的春节》
春节,是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。不同的地区,不同的民族过春节,都有着自己独具特色的风俗习惯。著名语言艺术大师老舍先生,用他那如椽的大笔,“俗白”的风格,京味的语言,描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷。现在就让我们跟随作者的笔触一起走进本组的第一篇课文
——《北京的春节》。板书课题。
三、初读课文,检查自学情况
1、以开火车方式认读生字并组词。
2、集体认读新词,感受过节气氛。
四、整体把握课文内容,理清文章脉络
1、请同学们自由的读一读课文,同时想一想北京的春节从整体上给你留下了什么印象?(引导学生结合阅读说出“热闹、隆重、喜庆、团圆”等初步感受。)
2、我们都是回族,从来没有过过春节,通过读课文,同学们发现北京的春节从哪一天开始,到哪一天结束?
3、在这一个多月的时间里,老舍先生写了春节中哪些重要的日子?请同学们默读课文,把作者写到的时间画出来。
,老师相机板书:腊八--腊月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九(明确老北京的春节从腊月初旬开始,一直到正月十九结束)
5、再读课文,交流探讨:在春节这些重要的日子里作者具体写了那些风俗习惯?(先自己读课文思考,再小组交流,然后指名回答)
6、学到这儿,同学们发现课文是按什么顺序写的?(时间顺序)
五、品读体味,感受民俗
在整个春节的一系列活动中,从吃到穿,从情到景,期盼、祝愿,处处流露着人们欢欢喜喜过春节的心情,无不体现出节日习俗的温馨与美好。课文为我们具体展示了北京春节热闹、浓烈的画面。你最喜欢其中哪一幅?找出春节中最热闹、最喜庆的日子。(除夕和元宵节)
1、走近除夕
(1)指名读第七自然段,其他同学思考:这一段是围绕那一句来写的?
(2)你从哪些语句中体会到除夕非常热闹?
(3)齐读,读出除夕的热闹与喜庆。
“元宵节”赏万家灯火
除夕过后,春节的又一个高潮元宵节到了。元宵节最主要的活动,当然是赏灯。正如一首