10、幸福是什么.doc

班级: 姓名: 日期: 编制人:四年级语文组
10﹡幸福是什么
【自研课导学】
预习主题(20分钟) 1、通读课文一遍;2、找出文中写三个青年寻找幸福过程的语句;3、想想自己生活中的幸福时刻,准备与同学交流分享。4、想象文中情景,准备表演。
晨读主题:(无)
【展示课导学】(课时: 一课时)
学习主题(1分钟):通过自读自悟,交流展示,我能明白什么是幸福,懂得帮助别人就能得到幸福的道理。
【定向导学·互动展示·当堂反馈】
元素
导学
流程
自研自探环节
合作探究环节
展示提升·质疑评价环节
随堂笔记
自学指导
内容、学法、时间
互动策略
内容、形式、时间
展示方案
内容、方式、时间
重点摘记、成果记录、
知识生成、规律总结
重点
朗读
体会
变化
学法:
大声朗读1、4、16自然段课文一遍,读后完成以下任务:
1、用“”划出三个自然段中描写景物的词语。
2、根据课文内容,总结出泉水的前后变化。完成在随堂笔记一处。
(预时:7分钟)
交流与分享
两人小对子:检查自研成果,用红笔互相给出评定等级,并互读第四段。
预时2分钟
挑战与冲刺
五人互助组:小组长主持,深入探讨以下问题:你觉得什么是幸福?
预时4分钟
准备与预展
十人共同体:
抽签:教师给出抽签顺序,确定本组展示方案。
‚预展:大组长带领本组组员完成展示前的准备,确定展示代表-呈现成果,进行板书设计。
预时6分钟
展示主题一
“变化”我来谈
要求:结合随堂笔记一,说一说水井在三个男孩劳动前后有怎样的变化。
提示:可以先多种方式朗读课文,再结合景物变化分析。
展示主题二
职业我来演
要求:先分清人物的职业,再分别表演他们寻找幸福的过程。
建议:旁白引导人物上场。
展示主题三
幸福大家谈
要求:先说说课文中对幸福的理解,再引领大家谈谈自己的幸福时刻。
提示:可以采用“最幸福的人颁奖会”形式。
(预时:32分钟)
随堂笔记一
泉水的变化
劳动前:

劳动过程:
1、疏通,把堵在泉口的
挖开。
2、搬来宽大的,
砌成一口,井台前留一个,用最大的盖上。
十年后:

随堂笔记二
幸福是什么
文中含义:


我的幸福


综合等级: ★
交流
分享
体会
幸福
学法:
1、默读课文17—22自然段,分清三个人的职业,想象他们寻找幸福的过程,准备表演。
2、大声朗读23—26自然段,读后用“”划出智慧姑娘解释幸福的话,摘抄在随堂笔记二处。
3、结合生活实际,想想自己生活中的幸福,准备交流。
(预时:7分钟)
巩固提升三级达标训练题
书写等级达