启蒙运动课件.ppt

★第二单元学习线索
人文精神的起源——公元前5C中叶以后古希腊思想家的思想。
14~17世纪人文主义的复兴与发展——文艺复兴和宗教改革运动。
17 ~ 18世纪人文主义思想的成熟——启蒙运动。
湮灭:5至16世纪——黑暗的中世纪:宗教神学
第7课启蒙运动
【课标要求】简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点,概括启蒙运动对人文主义思想的发展。
伏尔泰孟德斯鸠卢梭康德
启蒙运动的含义
文艺复兴(人性):使人类从神权的束缚下解脱出来启蒙运动(理性):使人类从神权、封建王权中解放出来
启蒙(enlighten) ——“启蒙”就是开启智慧,通过教育和宣传,把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来,使人们摆脱教会散布的迷信和偏见,从而为争取自由和平等去斗争。
理性的阳光必将冲破迷信与专制的黑暗,给人们带来光明和幸福
启蒙运动(enlightenment) ——在17、18世纪欧洲资产阶级掀起的一场反封建专制、反教会权威的思想解放运动
1、启蒙运动兴起的背景(原因)
启蒙运动历史背景
经济因素:
政治因素:
思想文化因素:
资本主义经济进一步发展
资产阶级力量壮大
与封建势力矛盾加深
文艺复兴以来的思想解放
自然科学的发展
一、探源启蒙运动(17—18世纪)
(根本原因)
2、启蒙运动的发展概况
兴起——英国(17世纪)
霍布斯、洛克是英国最早的启蒙思想家。最早提出了“社会契约”的思想和“分权”理论……
高潮——法国(18世纪)
代表人物:伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等。
扩展:欧洲其他国家(德国等)
伏尔泰
孟德斯鸠
卢梭
二、感受理性之光
康德
思想主张
1、抨击天主教会;
2、反对君主专制,倡导君主立宪制;
3、提倡“天赋人权”;
4、在法律面前人人平等。
《哲学通信》、《路易十四时代》
代表作:
伏尔泰: 法国启蒙运动的领袖,被誉为“思想之王”、“欧洲的良心”。
【典型题例】(2010·大连高三一模)伏尔泰说:“我不同意你说的每一个字,但是我誓死捍卫你说话的权力。”狄德罗说:“没有一个人从自然得到了支配别人的权利。自由是天赐的东西,每一个同类的个体,都有享受自由的权利。”两人主张的相同之处是( )


C
孟德斯鸠
意义:否定了封建专制制度的合理性,奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。
代表作:《论法的精神》
《波斯人的信札》
反对君主专制、“三权分立”;
法律应是理性的体现。
思想主张
孟德斯鸠的“三权分立”学说
行政权
立法权
司法权
(议会)
(国王)
(法院)
分权
与
制衡
否定了封建专制制度的合理性,奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础
作用: