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新时期师德反思
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出:“教师的人格是进行教育的基石”。所以,从某种意义上讲,教师的职业道德已不是个人意义上的品德问题,而赋有深刻的社会意义,即关系到千百万青少年一代的健康成长。今天,在改革开放和社会主义市场经济的新形势下,在深入进行教育改革、全面实施素质教育的新形势下,进一步加强师德建设显得更为重要。为了更好地培养一支业务精良、师德高尚的跨世纪教师队伍,本文就新时期师德的内涵、师德建设重要性、必要性、主要内容、建构方法谈一点肤浅的看法,以求教于同仁。
一、对新时期师德内涵的理解
首先,新时期的师德应表现为一种以对学生爱为核心的强烈的使命感和责任感。师之爱不同于父母的亲情之爱,这种爱要着眼于对全体学生的培养,着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展。
其次,新时期的师德应表现为一种与时俱进的先进理念。包括先进的教育观、教学观、师生关系观,代表先进的文化,必须要反映广大人民的根本利益。对教师来说既要教好书又要育好人。
再次,新时期的师德,还应表现为一种具有表率作用的人格魅力。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”教师的工作是培养人的工作,而最能起到深远影响的是教师的人格因素。有人将教师喻为学生人生的引路人,是十分有道理的。
新时期的师德,还应表现为一种以先进文化为底蕴的高尚的情操。陶行知先生说:“要人敬的,必先自敬,重师首先师自重。”教师是先进科学文化传播的使者,所以,他首先必须是一个“文化人”,能以一种积极向上的时代精神去感召下一代。
二、新时期加强师德建设的重要性
振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。党和国家把无限的厚望寄托在教师的身上,这是对教师最大的关心和信任,那么,作为人民教师,如何才能不辜负党和国家的期望呢?关键在于提高教师的自身素质,其中最主要的是思想道德素养和敬业奉献精神。这是教师的灵魂,是教好书育好人的根本。
当前,在全面推进教育改革的新形势下,进一步加强师德建设具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。
首先,加强师德建设是全面实施素质教育,全面提高学生质量的需要。
《中国教育改革和发展纲要》提出:“中小学要由应试教育转到全面提高国民素质的轨道上来。
”这是基础教育领域的深刻变革,是提高国民素质,培养跨世纪人才的必然要求,也是党中央、国务院向基础教育战线提出的一项紧迫任务。长期以来,学校教育受到片面追求升学率的影响,只面向少数的尖子生,忽视能力的培养等等,这些现象严重影响青少年一代的健康成长。今天,在全面实施素质教育过程中,对教师提出了更高的要求。教师不但要教好少数尖子学生,而且要教好全体学生;不但要教学生学好文化科学知识,而且要教学生怎样做人;不但要对学生当前负责,而且要对学生的一生负责。这就需要教师有高超的教育艺术和诲人不倦的教育精神,而良好的师德是激励教师学政治、钻业务,全面提高自身素质的内在动力。
其次,加强师德建设是更好地培养跨世纪的社会主义事业的建设者和接班人的需要。
良好的师德在青少年成长中具有重要的榜样导向作用,特别对模仿性强可塑性大的中小学生来说,这种作用更大,影响更长远。他们往往把教师看作是一切美好的化身和仿效的榜样。所以,教师的为人师表显得更为重要。德国著名的教育家第斯多惠曾指出:“教师本人是学校里最重要的师表,是直