Clothes任务型教学设计.docx

lthes任务型教学设计
石家庄正定车站街学校王艳芳
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撷一枚枫叶,看漫山秋色
感谢教导处的各位领导,给了我警示,督促我对自己走过的路做一次思考性的回顾。今天所说的,是回首,是展望,是肯定,更是否定。明年,明天,也许下一刻,我此时此刻所认为的正确又会被自己否定。人总是在不断的否定自己,肯定自己中踟蹰前行。能够有机会晒晒自己走过的路程,不是在自己做的比别人好,而是因为自己见证经历了我们学校英语教学的每一个阶段。
8年,可以用20个字来概括。盲人摸象,邯郸学步,照猫画虎,坐井观天,追踪溯源。
XX年开的时候,就我一个人教英语,对于小学英语的程标准,堂模式,教学理念,所有作为一个英语教师应该知道的一切,八窍通了七窍,两眼一摸黑。不是努力,不是不用心。只是不知道怎样努力,怎样用心。英语堂在我的心里,就是盲人眼中的大象。
后来,张莉老师来了,终于有了可以商榷的人。外出听的日子,常常被其他老师的堂感动着。一个游戏,一个环节,都令我们叹为观止。开始了效仿,竟然也学的有模有样。当时,自信的认为自己得到了真经。两个人就在这样的情况下参加了市评优。取的成绩更是给了我们假象。现在看来,当时学来的仅仅是表面而已。典型的照猫画虎。至于设计者的每个环节,所运用的匠心,是当时根本看不到,也没有能力看到的。
肤浅只因为自己没有相应的理论基础,李素霞老师的到来,她安静的性格,让我们开始看大块头的理论书籍。于是知道了鲁子问,知