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《幸福是什么》有感

幸福是什么?当问你想到这个问题的时候,我想每个人的心中都将会有无数个问号。处在不同环境中也会有不同的答案。生活就像一个大舞台,而我们就是舞台上的男女主角,周围的朋友就是我们的“粉丝”。
今天我们学习《幸福是什么》这是一篇童话故事。学生对童话故事总是那么敏感、他们对童话的兴趣是无法遏制的。童话运用的都是夸张和你人的写作手法,超越时空的制约,借助超常人的想象力展开故事的情节,对学生来说具有教育意义,富有感染力和说服力。这篇文我采用放手让学生演童话的方式来了解文的大意,体会文中的道理。首先,学生按前的要求自读文后自由组织,然后讨论如何演好这篇童话,分头阅读准备。最后我再从组内选择语言组织能力好的同学,以回忆的方式来在班内演一遍。学生演的同时,我用多媒体播放“医生医疗条不发达的地方给病人小心翼翼的手术、环卫工人在熙熙攘攘的人群中打扫卫生、战士在冰天雪地守卫祖国的边疆、农民工在烈日炎炎下建筑房子……”等图片,让学生站在他们的立场来思考:幸福是什么?如:十年来三个青年做了些什么?是怎么做的;对于他们的所作所为,人们可能会这么做,怎么说。引导学生去想象,以及人物身上的优秀品质在我们的现实生活中是否真实的存在。有了宽松的的堂气氛和开放的学习空间,激活了学生的想象力,调动了学生的情绪,让学生设身处地地去体验、感受,在这种表达欲望的驱使下,学生说得自然,学得轻松。
通过这样真实的演出,不仅锻炼了学生的口头表达的能力,在说的过程中也加深了对文的理解,更重要的是帮助学生对文的感悟。学生真切的感受到,用自己辛勤的劳动,做出对人们有益的事情,别人幸福,自己也幸福。幸福并不是一味的所取,在我们的生活中比如:走在本班的卫生区弯腰捡起脚下的垃圾,既快乐了自己,又为班级体增加了荣誉;衣服标签有同学不会缝的,会的同学缝缝等等。帮助生活中就是这样,只要我们认真体会,生活处处都可以让我们体会幸福。