享受学习 PPT.ppt

第一单元成长的节拍

第二课学习新天地
第2框享受学习
学习是你想做的事情吗?
开始的时候:
满怀激情
坚持自己
收获喜悦
有人反对的时候:
遇到困难的时候:
有人反对的时候:
开始的时候:
事情做完的时候:
无精打采
怠慢不前/泄气
随身附和,直接放弃
感觉很累,完成任务
事情做完的时候:
遇到困难的时候:
学习是我想做的事,我的学习成绩很好,学得很轻松,没有任何压力;学习不是我想做的事,我感觉到学习有压力,难以体会到学习的快乐。
努力培养兴趣,把学习当做一种享受,就可以让学习成为自己想做的事。
探究与分享P20
做自己想做的事情时
做自己不想做的事情时
不气馁,
继续奋斗
如果不是,怎样让学习成为自己想做的事情?
对某方面只是有强烈兴趣找到志趣相投的同伴
自己解决某个问题发现自己的潜能
探究一:体味学习
学习中有快乐:学而时习之,不亦说乎
(1)学习并不是轻而易举的事。
(2)学习过程中需要集中注意力、耗费精力,
学习中有辛苦:学海无涯苦作舟
(3)遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等,这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。
师:书上有路勤为径,学海无涯苦作舟。在读书的道路上,
没有捷径可走,也没有顺风船可驶,唯有勤奋和刻苦。
我真的无法用语言描述此时的心情,我想跳起来,大声地告诉所有的同学:“我解出了这道题!”我多么希望所有的同学都来分享我的快乐!为了这道题,我整整一个中午没有休息,连饭都顾不上吃,而且用掉了一大堆稿纸。在这个过程中,我经历了困惑、疑虑、苦思冥想„„功夫不负有心人,在我感到“山重水复”的时候,突然“柳暗花明”。这种豁然开朗的感觉,简直无法用语言形容!
你有过类似的经历吗?如果有,说说你当时的感受。
学生A:这种感受我也有过,当费尽脑汁终于解出一道难题时,这时候的成就感和愉悦感是无法形容的。
学生B:我没有文中“我”那么有毅力,碰到难题我会绕道走。以后要向他学习。
探究与分享P21
总结:当我们经历了学习的辛苦,收获学习成果时,那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好,是学习过程带给我们的美妙感受。
被安排的学习内容太多,没有休息娱乐时间。
很少体会到学习带来的成就
感
不喜欢某些学科或老师,所以学不好,或者不想学。
在学习上,
总担心自己会落后。
……
探究与分享P22
你有哪些学习的困扰?
面对这些困扰你们应该怎么办?
接受学习中的各种困难,学习中,总有一些困难是必须面对的。经历并克服了困难,我们会更懂得学不住学习成绩难提高;学习枯燥、上课坐如针毡。
①学会学习,需要发现并保持对学习的兴趣。
探究二:学会学习
怎么样学会学习呢?
知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者。(对于学习,
了解怎么学习的人,不如喜爱学习的人;喜爱学习的人,
又不如以学习为乐的人。)学习兴趣与个人的学习目的
密切相关,一个有远大志向和明确学习目标的人,学习
兴趣就会浓厚而持久。
时间都去哪儿了
15%
20%—30%
5%
50%—60%
无计划,无自律
不急
紧急
重要
不重要
50%—60%
有计划有自律
5%
不急
紧急
20%—30%
15%
低效学习者的时间安排
高效学习者的时间安排
探究与分享P22
这幅画说明了:低效学习者学习中无自律、无计划,不重要的事情占据太多的时间,导致学习效率低下。而高效学习者学习有计划,有自律。
比较两幅图有哪些不同。
造成这些不同的原因可能有哪些?
学习策略不同;学习时间安排不同;学习习惯不同。
“工欲善其事,必先利其器。”(工匠想要使他的工作做好,一定要先让工具锋利,比喻要做好一件事,准备工作非常重要)。学习意味着要善于从生活中汲取养料,掌握一些基本的学习策略,合理安排学习时间,养成良好的学习习惯,不断提升自己的学习能力。
③学会学习,还意味着要善于运用不同的学习方式。
“独学而无友,则孤陋而寡闻。”(如果学习中缺乏学友之间的交流切磋,就必然会导致知识狭隘,见识短浅。我们可以与同伴相互帮助、分工合作,在交流切磋中共同完成任务。
②学会学策略:“好记性不如烂笔头”
记笔记的主要作用包括:
(1)保持学习者的注意和兴趣;
(2)有效地组织材料。
记笔记的方法有很多种:
课前准备;
课中记录;
课后补充。
掌握基本的学习策略:
适合自己的方法就是最好的方法。