和时间赛跑 教学设计.doc

《和时间赛跑》教学设计
【教学目标】
1、会认6个生字,会写13个生字。正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语。
2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3、系上下文和生活经验,理解重点词句的意思。
4、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句,体会时间的意义,懂得珍惜时间的道理。
【教学重难点】
理解“所有时间里的事物,都永远不会回来了。”“假若你一直和时间赛跑,你就可以成功”等句子的意思是本文学习的重点。引导学生感受珍惜时间的意义,是本文学习的难点。在阅读时紧密联系学生的学习生活经历加深体验,是突破难点的重要途径。
【教学准备】
PPT课件
【教学过程】
一、导入课题,板书课题。
1、板书课题:和时间赛跑强调:“赛”字最后一笔是“点”,不要写成“捺”。)
2、你有过赛跑的经历吗?跟谁赛跑?跑的结果怎样?
你们赛跑,大抵是要比出个输赢,要争取第一。那么,这篇文章的作者为什么提出来要和时间赛跑呢?请你们自己读读课文,试试能不能找到最重要的一句话。
二、初读课文,整体感知。
(那就请同学们自由读读课文,注意要读准字音、读通句子,还要读懂课文,想想课文讲了一个什么故事?遇到不认识的字可以查查字典,也可以请教同桌的同学,现在开始读吧。)
1、自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,读懂课文。
(你们读得可真认真,真不错,老师想考考你们这些字词会读吗?)
2、认读生字、词。(字词都会读了,老师想看看同学们课文都读懂了没有。谁来说说课文讲了一个什么故事?)
3、说说课文写了一件什么事?
我因为外祖母去世而悲伤不已,后来听了爸爸的一席话,我知道了:“所有时间里的事物,都永远不会回来了”;看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象,明白了为什么要珍惜时间;并在和时间赛跑的经历中体会到了“假若你一直和时间赛跑,你就可以成功”。
三、精读课文深入探究
(一)学习1~5自然段段,
1、默读1~5小节,思考:作者为什么要和时间赛跑?(因为爸爸告诉我“所有时间里的事物,都永远不会回来了”)
2、课文中说到了哪些事物永远都不会回来了?
a你的昨天过去了,它就永远变成昨天,你再也不能回到昨天了。
b爸爸以前和你一样小,现在再也不能回到你这么小的童年了。
c有一天,你会长大,也会像外祖母一样老,有一天你度过了你的所有时间,也会像外祖母一样永远不会回来了。
(概括:昨天、爸爸的童年、外祖母)
3、当爸爸和自己的孩子说起这些的时候,他会是怎样的心情?
a难过( 看到自己至亲至爱的人在无情的时光隧道中走完人生之路,的确是很让人难过的事情。)
b无奈(眼睁睁地看着时光就这样从身边溜走,却又无力挽留,当然无奈。)
c寄予了一种期望(“有一天,你会长大,你也会像外祖母一样老。有一天你度过了你的所有时间,也会像外祖母一样,永远不会回来了。”这说明爸爸希望我不要太难过,希望我能够正确看待这件事。)
4小结:看来,这一段当中凝结了爸爸太多的感情。有失去亲人的悲伤,有挽留不住时光的无奈,还有对孩子的一种安慰。这么多复杂的感情纠结在一起,你能读出来吗?请你试一试。
(指导朗读课文的第四自然段)
5、爸爸等于给我说了一个谜。。。。。。说不出的滋味。爸爸的一席话给了我如此复杂的情感体验,课