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《为你打开一扇门》教案
文津中学林森
任务分析
本文是一篇精美短文,既有深刻的思想内涵,又有精妙的文采,因此教学本文,要着重通过朗读和揣摩来理解作者对文学独到而精辟的见解,让学生在阅读和思考中领略文学的魅力,接受文学的熏陶,从而成为一个有品位的人。另外要让学生细细品味文章散文诗般的语言,从而感受文学的作用和价值,使学生受到深刻的启示。还要创造一定的条件和环境,让学生积累文章中丰富的词汇,体会文章用语准确灵活,多用排比,句式整齐,节奏明快,极富感染力和号召力等特点,促进学生怀着满腔的激情去打开文学之门。
课前准备
学生利用工具书结合页下注释,读准课文,了解课文大意;上网或查阅书籍了解作者。课前朗读课文。
教学目标:
1、整体感知课文内容,认识阅读文学作品的重大意义。
2、领会并掌握丰富多彩的语汇,理解比喻、排比等修辞方法在文中的表达作用,并能运用这些修辞方法。
教学重难点:
1、掌握标题的作用。
2、理解第四段含义深刻的句子。
教学过程:
一、创设情境,导入新课:
世界上有各种各种的门,只要我们用心去感受,每扇门里都有一个神奇的小小世界。推开家里的门,我们能感受到家的温馨;推开博物馆的门,琳琅满目的古代陈列物品,又让我们感受到中华五千年文化的博大精深。今天让我们来学习赵丽宏先生的一篇文章——《为你打开一扇门》,看看他要为我们打开一扇怎样的门。
二、熟悉作者。
⒈首先让我们认识一下赵丽宏先生。哪位同学介绍一下?
补充:赵丽宏,散文家,诗人。上海市人,1951年出生于上海。“文革”期间曾下乡插队,1977年考入华东师范大学中文系,1982年初毕业。在《萌芽》月刊从事多年文学编辑工作,1987年应聘为上海作家协会专业作家。现为上海市作家协会副主席。20世纪80年代初出版第一本书,至今已著有散文集、诗集、报告文学集等共40余部,有多种著作在台湾和国外出版。他写的《雨中》一文收入苏教版初中语文自读课本第一册。
课文是作者为语文出版社和天津教育出版社联合出版的《中国学生必读文库·文学卷》写的序文。
⒉同学们预习了课文,除了课文中的注释外,觉得还有哪些词语应该掌握他们的读音或意思?或者有不会的想提出来请同学和老师帮助解决的?
多媒体呈现归纳的词语:
①读准字音:
浏览liú 徘徊pái huái
②理解词语
浏览:大略地看。
缩影:指可以代表同一类型的具体而微的人或事物。
风景线:供游览的风景优美的狭长地带,多比喻某种景观、景象。
结晶:这里比喻珍贵的成果。
二、初读课文,整体感知。
自由朗读课文,随文圈点;然后小组讨论思考:
⒈作者为谁打开一扇门?[你——青少年读者]
⒉作者要打开的是怎样的一扇门?[作者要打开的是一扇文学之门]
⒊作者认为怎样才能打开这扇门?[从文中第2节可知打开文学之门的条件]
⒋联系全文看,题目的意思是什么?[“为你打开一扇门”的字面意思是把青少年读者领进文学领域的入口处,深层意思是让青少年由此登堂入室,尽情领略文学这一领域的无限风光。]
追问①:这个题目好不好?好在哪里?
明确:醒目;运用比喻;设置悬念;用“你”表示亲切的对话。
追问②:作者为什么要把我们青少年读者领进文学的大门?用文中的句子回答。
归纳:总之,打开文学之门有着非常重要的意义。
⒌作者的写作思路