一年级音乐云教案.docx

一年级音乐云教案



教学目标
情感与价值观:通过聆听和演唱,体验感受歌曲优美、抒情的情绪,感受大自然的美丽景色。
过程与方法:创设音乐情境场,在体验、合作、尝试探究等实践活动中感受、表现音乐。
知识与技能:初步学会用柔和的声音、高位置演唱歌曲。用打击乐器为歌曲伴奏。能够为歌谣填词,并能较准确的读拍和演唱。
教学内容:学唱歌曲《云》、填词创编练习
设计思路:
根据低年级音乐学力和学习心理,师生互动创设音乐学习情境场,引导学生在兴趣中聆听、体验、演唱和合作,在主动探究、合作的音乐实践活动中感受音乐、学习音乐。
教学重点:感受歌曲形象,表现歌曲情境。
教学难点:歌曲演唱中的一字多音和音准。
教学过程
设计意图
一、聆听《云》伴奏音乐
谜语:天上有个魔法师,老爱喜欢做游戏;
变牛变马又变羊,大家看得笑嘻嘻。
2讨论:
出示白云和乌云卡片。听音乐,你觉得适合哪张图片?为什么?
那你觉得“白云”的音乐应该是怎么样的?
再听音乐,你满意吗?为什么?
3随机反馈教学
根据音乐想象情绪画旋律线
自由探索听辨音乐节拍及感受节拍特点
自由模拟“云飘”律动
以学生为学习主体,师生互动创设音乐情境,同时互动分析初步感受歌曲旋律特点,为歌曲学习作好情感铺垫和知识铺垫。
二、歌曲学习
录音范唱教师范唱
2看方格谱尝试按节奏念歌词
3学唱歌词第一段
随机指导:A、一字多音及音准
B、高位置演唱及气息控制
4自学歌词第二段:指导“点儿”儿化音的演唱
完整演唱歌曲
6分组尝试,自学看谱用碰铃和三角铁为歌曲伴奏。
7自由组合表演:
分工情境表现:“白云”、“帆船”“雨点”。
8组合表演:打击乐器、表演、演唱组合
挖掘教材资源,引导学生运用方格谱进行歌词的尝试学习,运用字母谱进行歌曲旋律的视唱练习,初步培养学生音乐本的解