《“扫一室”与“扫天下”》教学设计
教学目标:
1、通过讨论、交流、探究等方式明白“扫一室”与“扫天下”的特别含义,感受“小事”的重要性。知道“只有勤扫‘一室’,才能‘扫天下’”“心存大志要从小事做起”的道理。
2、感悟反问句,将反问句改为陈述句。
教学重难点:
与生活实际联系,体会大事与小事之间的联系,明白心存大志必须从小事做起的道理。
教学突破:1、在自读自悟的基础上,小组合作探究,抓重点语段理解课文。
2、反复朗读反问句,将其改为陈述句。
教学用具:多媒体课件
教学过程:
检测预习,导入课题。
出示课件。闯关(一)认读字词。
闯关(二)请大家将这些事情按大事小事分类。
师板书课题,生跟空竖。(了解两个“扫”字的含义。介绍双引号在这儿表示有特殊重要的含义,那么“扫一室”与“扫天下”有什么特殊的含义呢?)请同学们快速读课文,解决问题。
全文初探,了解内容。
学生自读课文,思考问题。
学生汇报,师相机帮助学生理清层次。
第一部分:(1)陈藩志存高远,但生活懒散。
第二部分:(2——5)薛勤告诫陈藩,“不扫一室”是“扫不了天下的”。
第三部分:(6)陈藩的感悟。
(三)精读课文,体验感悟
,想一想陈蕃是一个怎样的人?
?
3、再读读课文,你觉得陈蕃的屋子怎样?画出有关的句子。
4、你喜欢这样的读书环境吗?说说理由。
5、就是这样一间屋子,来客薛勤有什么反应?课文怎样写薛勤,找出有关的句子认真读读,体会一下。
相机出示句子:薛勤一进书房,着实吓了一跳。
薛勤一进书房,吓了一跳。
(通过比较,使学生了解陈蕃书房的肮脏,体会出他的懒散、不拘小节,同时感受作者用词的精确)
6、你认为陈蕃不打扫屋子只专心读书对吗?可他却怎么认为?指导学生体会“理直气壮”“得意”,试着读出这几句话。
7、如果让你劝劝他,你会怎样说?拿起笔简单列一列你发言的提纲。(将写引入课堂,读写结合,使学生在读中悟理,在写中明理。)
8、全班交流。
9、和我们大家的观点一致,薛勤也认为陈蕃的做法欠妥,他是怎样劝诫的?指名生读第五自然段。
出示句子:年轻人,你连一间小小的屋子都不扫,又怎么去扫天下呢?
这句话什么意思?你能换种说法保持意思不变吗?
10、如果你是陈蕃,你听了薛勤这句话会想些什么,又会怎么做呢?在小组中交流一下。陈蕃到底是怎样做的呢?找课文答案或交流查找资料。
(陈蕃,东汉著名政治家,曾任太守、太尉、太傅等职,从政数十年,为官清正廉洁,刚正不阿,被世人称为“不畏强御陈仲举”。)
11、引导理解“扫一室”与“扫天下”的含义及它们的联系。
总结:一屋不扫何以扫天下?成就大事业,要从小事做起。
12、今天老师给大家推荐几句有远大志向,从小事做起的名言:(出示课件)
(1) 不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。————《荀子·劝学》
(2) 勿以善小而不为,勿以恶小而为之。————(三国刘备)
四、课堂小结
老师把这几句名言送给你们,希望你们能用这几句话时刻提醒自己,脚踏实地,一步一个脚印走好人生中的每一小步,这样才能跨越出人生中的一大步。
五、作业超市
1、摘抄文中的优美词句。
2、把这则寓言故事讲给朋友或
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