同学们,我们继续来学习《三个儿子》,请大家用合作探究方式来品读感悟学习课文第9~13自然段。
《三个儿子》
思考问题:
同学们,眼前明明有三个儿子,可老爷爷为什么只看到一个儿子呢?
要求:
1、请同学们按“划”-“读”-“议”的学习方法品读课文。
①读一读:小组合作读课文第9~13自然段。
②划一划:用“——”划出三个儿子看到妈妈提水时的不同表现。
③议一议:你最喜欢哪个儿子,为什么?
品读三个儿子不同表现的语句:
一个孩子翻着跟头,像车轮在转,真好看!一个孩子唱着歌,歌声真好听,另一个孩子跑到妈妈跟前,接过妈妈手里沉甸甸的水桶,提着走了。
完成习题:
一个(只)_______________,一个(只)__________________,一个(只)——————。
现在,请同学们来看录像片断,议一议最喜欢哪个儿子?并小组合作讨论问题:
1、第八段中说“一桶水可重啦!”从哪儿可以看出?
2、三个孩子跑来看到奶奶拎着很重的小桶回家时,三个孩子都只做了一件事,做了什么?
四人组讨论:这“一个儿子”是指谁?老爷爷的话是什么意思?
小结:真正的儿子应该为父母分担生活重担,在老爷爷的眼里,不懂得孝敬父母和为父母分忧的儿子,不能算真正的儿子。
结合课文,联系实际,全班讨论:
为两个爱表现自己的孩子提建议。
导语:
同学们,老师希望你们能真正做个有孝心的儿子,每天能为父母做一件力所能及的好事。让我们一起来行动吧!
林彩仙-《三个儿子》PPT 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
