《燕子》教学反思
《燕子》是我国著名文学家郑振铎的作品,通过描绘燕子的外形、飞行和停歇,赞美了燕子给春天带来了勃勃生机。这篇文章应该说中国散文的名篇之一。
这篇文章不仅词好,更重要的,那燕子被写的“神”了。课堂是一个富于变化的时空,主体、客体、本体、媒体等随时都处于不断转换之中,如果教师为“圆满”完成预定教程而一味抢时间、赶教案,生硬施教而少有“花絮”,则学生必然只能跟着教师亦步亦趋,何谈主体地位和愉快发展?
我在教《燕子》一课时,是这样解题开讲的——
师:我知道咱们班上有几位女同学名字中有“燕”字。(学生在底下高兴地报出了名字)师:大家知道她们为何用“燕”作名字吗? 生:我想是因为燕子很美丽。生:因为燕子非常活泼可爱。生:因为燕子是一种益鸟,也是人类的朋友,大家都很喜欢燕子。师:由此可见,人们非常喜欢燕子。今天,我们就来学习《燕子》这篇课文,看看郑振铎先生笔下的燕子能给你留下什么印象„„
说到底,教学设计毕竟只是教师在课前的一种单向预测与规划,无法绝对符合实际进展情况。这就要求我们教师在施教时切不可墨守成规,而必须灵活自如地因地制宜、因课制宜、因生制宜,做到在随意之中显现匠心,既使师生水乳交融,也令课堂情意浓浓。
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