创新经典诵读途径 培养学生文明风范.doc

创新经典诵读途径培养学生文明风范
当阳市淯溪镇中心小学王丹
【提要】:
当阳市淯溪镇中心小学于2010年3月开始实施“中华传统经典导读工程”,我们认真踏实地开展此项工作,并确定了“不求人人成才,但求个个成人”的办学理念,为学生打下厚实的文化底蕴、塑高尚儒雅的人格而不懈追求。我校经典导读工作可以用“三化”加以概括。“三化”即:导读形式通俗化、导读内容乡土化、导读目标生活化。将经典导读活动与思品课、语文课挂钩,施行德育渗透;将经典导读活动与学生的日常行为规范教育相挂钩,将中华传统美德内化为学生的自觉行动。
【正文】:
中华民族拥有几千年的灿烂文化,国人不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮,从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神,感悟到诚信报恩、精忠爱国,勤俭朴实,互助友爱的传统美德。经典文学是中华民族智慧的光彩,涵藏着丰厚的历史与艺术,一生的背诵,一生的受益。它不仅让人读出道理,读出韵味,感悟人生,还帮助人们树立正确的价值观和人生观。
一、活动背景
我校于2010年3月开始实施“中华传统经典导读工程”,我们认真踏实地开展此项工作,并确定了“不求人人成才,但求个个成人”的办学理念,为学生打下厚实的文化底蕴、塑高尚儒雅的人格而不懈追求。经过全校师生的共同努力,我校经典导读工程已经探索出了一条适合农村学校的新路径,并取得了较好的成绩,其经验已经在全镇推广,同时我校的经典导读已成为我镇经典诵读活动的窗口单位。
二、具体做法
着意创新,不断探索。我校经典导读工作可以用“三化”加以概括。“三化”即:导读形式通俗化、导读内容乡土化、导读目标生活化。将经典导读活动与思品课、语文课挂钩,施行德育渗透;将经典导读活动与学生的日常行为规范教育相挂钩,将中华传统美德内化为学生的自觉行动。
(一)导读形式通俗化
我们知道经典导读的所有文章除了《三字经》、《百家姓》、《千字文》以外,其文句对于现在的小学生来说都显得相当陌生,要让他们一字不落的去背是很难凑效的。因此,我们通过通俗化的形式和艺术化的手法,组织学生进行表演。如《三字经》伴舞、《三字经》歌舞、《三字经》舞蹈,用黄梅剧的形式来对唱《笠翁对韵》,我们还将中国古典诗词进行分类,编成相声小品诗歌朗诵,让学生进行表演。我们还对《论语》中的《侍坐章》、《晏子使楚》等较长的典范作品改编成课本剧组织学生表演,参加淯溪镇文艺汇演,都获得了优异的成绩,同时,我们还将诵读与音乐书法绘画相结合,组成兴趣小组让学生表演、学习,成果丰硕。
(二)导读内容乡土化
淯溪镇是一座有着悠久文化的古老城镇,有诗人曾经这样说:“十里小汉口,封候自汉朝”。该镇有着丰厚的传统文化底蕴,这里不仅名胜风景众多,而且人杰地灵,人才辈出。我们组织人力对该镇文化进行挖掘、搜集、整理,从“爱吾家乡、爱吾祖国”入手,将描写当阳和淯溪山水名胜的诗词歌赋编集成册对学生进行教育。我们以朗诵家乡诗词歌赋为突破口,实行以点到面的突破,如:我们由描写当阳长坂坡的诗词,进而引出《三国演义》中的著名片段《赵子龙大战长坂坡》,从而引导学生了解、学习《三国演义》。再如我们先向学生介绍关羽的故事再引入该市名胜关陵庙,并将该名胜中收集的经典诗文印发给学生,收到了事半而功倍的成效。
(三)导读目标生活化
子思曾经说过大学之道在“修身、齐家、治