各位学员:大家好!
在这繁华似锦的春天我们相聚在这里,为的是一个共同的目标------加强我校的普通话水平测试和普通话的推广工作。不论你是带着任务,还是带着使命,这都将转化成为深深热爱和责任。
所以,我们不仅要学测试的政策、法规,同样要学习测试的专业技能和现代化的科学测试手段。
今天,我们学习的主要内容有朗读测试指导和命题说话测试指导。
朗读测试指导
第一节普通话朗读测试说明
一、朗读测试的目的、要求。这里特别强调应试人在朗读中的语调、停连以及流畅程度,是否符合普通话语流音变的规范。是对应试人运用普通话朗读书面材料的能力和水平的评定。此项测试是从语音、语调、停连、流畅程度和限时五个方面进行考查。
应试人应熟悉《大纲》规定的60篇朗读作品,做到选读任何一篇都能反映自己的真实普通话朗读水平。
二、朗读测试的评分细则。
朗读测试成绩占普通话测试总分的30﹪,即30分。评分情况如下:
⑴错读、漏读、。
⑵、1分。
⑶、1分、2分。
⑷、1分、2分。
⑸朗读不流畅(包括回读)、1分、2分。
⑹超时扣1分。
三、朗读测试的要求。
㈠对朗读的要求。
朗读短文。测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。在测查声母、韵母、声调标准程度的同时,重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。具体体现在:
读准每个字词的声、韵、调,注意连读音变,容易读错的字词要查找后用拼音标记下来,对于语音缺陷问题,要尽快掌握科学的读音方法,反复训练。
语速指语言的速度,它不仅表现为音节的长度,更表现为音节与音节之间的疏密度和语调的“音长”。朗读中应该采取适中的语速。(每分钟大约200字)应试者若是没有认真准备,造成语速过快或过慢都将会影响朗读的水平。
在朗读训练时,对每一篇朗读作品中的语句,都应找准其恰当的停连位置,不要
“见字读音”,造成停连不当,也会因此失分。
在朗读训练时,对《大纲》规定的每一篇朗读作品都应该认真反复的读,对作品中的句子所应选用的语调仔细推敲。只有多读才能把握正确的字调,掌握恰当的句式,克服朗读中的语调偏误。
熟悉作品内容,朗读的熟练程度才会提升。应试者只有经过反复的训练,才能克服朗读中的“回读”、“误读”、“磕巴”,以及“漏读”、“增读”等不流畅现象。
㈡朗读测试应试人应具备的心里状态
过于紧张和过于懈怠,都是不好的心理状态,它会影响朗读的正常发挥,应尽力克服。
正确的朗读心理状态应该是充满自信,以积极主动的心态参与应试,这样才能引发强烈的朗读愿望,发挥最佳朗读状态。
应试前先抽签决定篇目,然后有10-15分钟的时间准备。首先快速浏览全文,找出平时容易读错的字词,确认他们的正确读音;然后找出难点句段的断句、停顿;确立感情基调,最后最好能带有感情的小声朗读一遍,这样,才能做到胸有成竹。
应试朗读中若是遇上读错或误读的句子时,应采取“将错就错”的应对措施,千万不要“回读”或“纠错读”,这样将会导致更多的失分率。
第二节分析普通话朗读测试的语音规范
一、语音方面的评分标准。
从评分细则六项中,语音的评分占了三项,凸显普通话朗读测试语音规范的重要性。在朗读测试中,因语音不规范失分的情况,主要表现在声母、韵母、声调、上声和“一、不”的变调、以及轻声、儿化等方面的读音错误和缺陷。
二、朗读应注意的语音难点。
㈠声母方面
注意发好和分清z—zh c—ch s—sh 、j q x 、n—l、f—h以及t—q、d --j等声母,避免成系统性的声母缺陷。
㈡韵母方面
注意发好ī—ü 开头的韵母,分清e—er 、u-ou、以及前后鼻韵母,避免成系统性的韵母缺陷。
㈢声调方面
注意发准普通话四声的调值,尤其注意阴平、阳平、上声的调值。
㈣变调方面
注意变调的正确度,熟练地驾驭“上声”、“一”、“不”、“啊”的变调规则,按照变调要求读准音调。
㈤轻声方面
注意正确判断轻声词,掌握轻声音节的正确读音,特别是“上声”的轻声读音
。
㈥儿化方面
朗读测试指导 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
