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论教师职业生涯规划
摘要:制定教师职业生涯规划不仅可以保障教师专业成长和持续发展,更为重要的是可以促进教师建立和提升自己的教育专业地位与人生价值,在具体实在的成功中体味教育者独有的幸福。这一做法有力地促进了学校各项工作的健康和谐发展。
关键词:教师职业生涯规划
教师职业生涯规划是人才成长理论中的一种新的观念,在职业竞争日趋激烈的新时期,职业生涯规划对人的成长与发展具有重要意义。对小学教师进行职业规划研究与探索,不仅可以让教师对自己的特性、能力、专业技术、知识、家庭支持等影响职业生涯的要素有客观的、准确的评价,还可以让教师有针对性地发挥自己的潜能,增强主动发展的意识,促进职业生涯发展。
一、学校组织教师实施职业发展规划的积极意义
学校组织教师实施职业发展规划,不仅为教师提供了强有力的发展支撑,使教师感受到来自学校的深层关爱、体会到学校是对教师终生发展负责的,而且对于学校来讲有利于摸清教师的发展愿望,并有的放矢地指导教师把学校发展和个人发展相结合,这样的结合解决的不仅是策略、认识上的统一,而是思想和情感上的统一,这样的统一可以增加教师的向心力与忠诚度。

学校在了解了每个教师的职业发展规划的情况以后,可以综合这些信息,制定学校的人力资源规划。规划在有了这些基础信息的支撑后,它的信度和效度就会有很大的提高,非常有利于发挥人力资源规划在学校人力资源管理工作中的作用。

学校在掌握了每个教师的职业发展规划的情况以后,便可以在一定范围内,以一定的标准调配师资,努力实现学校需要和教师个人意愿的统一,这样可以最大程度的避免由于双方意见的分歧造成教师或学校的不满,进而出现“有人无位、有位无人”的局面,造成师资的低效流动,同时这样也可以减少对外界师资的非计划性依赖。

在学校结合教师职业发展规划,为教师提供有利于实现目标的岗位或工作后,会很大程度上激发教师的工作积极性和主观能动性,从而比较好地改进教师的教育教学绩效。教师在这一过程中会创造性的、超水平地发挥,会使学校的工作受益匪浅。
,有效地发掘、培养、提升可用之才
学校为教师提供的各类资源的总量是有限的,如何使资源有效地发挥促进教师成长和学校发展的最大效用呢?在获得了教师发展愿望之后,这一问题就有了解决的途径:管理岗位应优先提供给具有领导才能,而又有从事管理工作愿望的教师;班主任工作应交由那些在与孩子交往过程中感到快乐和收获的教师……这种资源的最优配置,应该成为有效的育才、用才的重要手段,也会成为学校获得发展的有利契机。
二、学校如何引导教师制定职业生涯规划

首先,要让全体干部职工明确学校工作愿景的重大意义和共同目标;其次,要让全体干部职工明确学校工作愿景实施的具体规划和措施;第三,要让全体教职工在学校工作愿景的制定和实施中全员参与,全程参与;同时,进一步调动广大教职工制定个人愿景、实现学校愿景的主人