走进《西游记》教案设计.doc

走进《西游记》
                          ――五年级课外阅读课
新市小学王晓红 
教学目标:
(1)了解名著《西游记》的主要内容,培养阅读兴趣。
(2)、结合作品故事情节等来分析名著主要人物形象特点。
(3)、懂得对名著进行情感体验,结合名著谈感受,了解阅读名著方法。
教学重点、难点:结合故事情节分析人物特点,感受人物形象。
教学过程:
一、课前引导
师:今天,是王老师第一次和同学们一起上课,心里很高兴,为了欢迎同学们,老师特意准备了一首好听的歌曲,想听吗?播出来时,会唱的同学可以大声跟唱。
师:同学们也唱得不错,愉悦的歌声总能带给人们美好的感受,这一节课外阅读课,我和同学们乘着歌声的翅膀,一起走进《西游记》。
二、读书汇报。
1、同学们对《西游记》都有了一定的了解。那么我们就来谈谈西游记好吗?老师为同学准备了一份提纲,同学们可以任选题目,也可以自己补充题目,和同桌进行交流,最后全班交流。
(1)《西游记》的作者及朝代
通过了解作者经历、背景对理解作品有一定帮助,这也是一种很好的读书方法。
(2)、这本书的主要内容
(3)、读后你认为《西游记》中哪个人物形象或故事情节最吸引你?给你留下了深刻的印象,说说为什么(同学们用“我认为……故事给我的印象特别深,因为……”句式来说)
三、品读经典情节
老师也和同学们一样喜欢《西游记》,惊叹那些曲折离奇、妙趣横生的故事,有些情节至今想来还觉得趣味盎然。所以老师给同学准备了一段视频,想看么?看完告诉我这是哪一个故事。
这个故事有趣么?
影片直观形象,有声音,有图象,很受学生朋友喜爱;但是它不能代替原著, 下面就赶快请回到原文中,好好品味这一精彩片断,一边默读,一边画出自己喜爱的句子,说说理由。(板书品西游)
生读句子,说原因
(美在哪?读起来押韵,上口,有音韵美。把白骨精写得很美)板书
(作者通过细节描写是刻画人物性格,揭示人物内心世界,表现人物细微复杂感情,点化人物关系,暗示人物身份、处境等最重要的方法。一篇文章,恰到好处地运用细节描写,能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。)在这一段中,细节描写有什么作用? 板书细节描写塑造人物
同样是白骨精,在猪八戒眼中是什么形象?唐僧?孙悟空?大家的意见出现了分歧,作者为什么要这样写?有什么好处? 板书矛盾冲突展开情节
现在我们对比视频和原著,谁的底蕴更深厚?
。
1、老师也佩服大家。要把这么厚的小说看完,实属不易,更何况是文言版的呢?读的时候顺利吗?遇