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钢琴伴奏在舞蹈中的作用和训练
舞蹈离不开音乐,音乐是舞蹈的灵魂。随着社会文明的进步和科技的发展,丰富的音乐旋律可以通过各种形式和设备为舞蹈伴奏,让人们在欣赏舞蹈表演时,视觉与听觉同时沉浸在艺术享受之中。
一、钢琴在伴奏中的作用
舞蹈离不开音乐,那么在舞台背后,在没有观众欣赏的功房里,舞者进行舞蹈基本功训练时,用何种音乐形式为其伴奏更为合适呢?尽管音乐伴奏的形式丰富多彩,但实践还是选择了钢琴。
钢琴音域宽广,音色优美,表现力丰富。在练功房里,用钢琴单独伴奏舞蹈基本功训练,完全可以创造出舞蹈训练所需的各种独特的音乐意境。舞蹈学员在做各种组合动作时,充分受到相应风格的音乐熏陶和引导,他们在钢琴营造的音乐氛围中,从感性的音乐体验,升华为理性的音乐想象,舞蹈的肢体动作与钢琴的音乐表达,形成和谐的情感共鸣,从而使舞蹈训练者在钢琴旋律中展示出新的灵感,让每个动作细节都表现得更加规范、到位。同时,钢琴伴奏对提高学员的音乐修养也起着十分积极的作用。可见,用钢琴伴奏舞蹈基本功训练,较之整体乐队伴奏,不仅乐队规模精练,实用性强,而且在训练时,以独奏形式伴奏,与学员和指导教师的配合更具灵活性,而产生更加完美协调的课堂教学效果。
二、舞蹈中如何做好钢琴伴奏

在练功房里,当舞蹈教师发出动作开始的口令后,学员们动作的节奏就由钢琴伴奏的音乐来引领了。乐曲的节律直接影响着学员们的动作表现,甚至决定着舞蹈训练动作风格的展示。因此,在基训课上,钢琴伴奏的作用决不是简单的“陪伴”,当舞蹈学员在教师的指导下去完成某组动作时,他们自己对该组动作的节奏虽有一定的概念,或者说是大致的标准,但在钢琴伴奏之下,他们就会沿着钢琴的现场旋律,捕捉自己的心理节奏与钢琴旋律节奏的吻合点。舞者找准感觉后,便会自然而然地进入特有的情感抒发境界,进而激发出他们的艺术激情,使舞蹈训练动作表现得更加舒展,充满想象力。
,选择相应的伴奏乐曲与和声织体
在以往的舞蹈基训教学中,针对芭蕾基训和古典基训内容,配置了相应的钢琴伴奏曲目,这些曲目在节奏型方面,通过与教学多年磨合筛选,可以说是协调一致的,其风格特点也是和谐相衬的。
但是,在教学中,在枯燥、单调的基本功训练课堂上,长期重复使用这些固定曲目伴奏,音乐氛围缺乏新鲜感,降低了伴奏音乐对舞者应有的刺激效果。
根据这种情况,笔者在舞蹈基训伴奏中尝试选用了一些青少年熟悉、并具有时代气息的曲目和音乐旋律,按照基训动作类型的需要加以剪辑、编排,运用到基训课的钢琴伴奏中去。这种尝试收到了良好的教学效果,不仅活跃了课堂音乐氛围,而且激发了学员们舞蹈艺术表现力的发挥,提高了基训动作的质量。
选曲的时候,要保证乐曲的节奏类型与舞蹈基训组合的动作节律相吻合,乐曲的出处和原创情绪要与舞蹈基训组合所表达的情感相一致,否则,即使是熟悉的旋律也会令人感到生涩、不协调。例如,在伴奏“把下手位”组合训练动作时,笔者选择了学员们熟悉的江苏名歌“茉莉花”旋律,该曲目的节奏是2/4拍,与“把下手位”组合动作节奏相吻合,通过适当剪辑并配上良好效果的和声织体,学员们感到耳目一新、心情振奋,动作的感觉和质量明显提升。当然,这种选曲方式从数量上应把所握好一定的比例,才能收到良好的整体效果,避免让学员产生新的听觉“疲