《金色花》.doc

( 语文)学科课时计划主备人:王双总序号______
课题
《金色花》
课型
主题阅读课
教师
王双
第 1 课时
教学目标
1、勾画生字词通过查找工具书,扫清字词障碍。正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌。
2、品味诗歌精美的语言,深刻领会母爱的勇敢、无私。
3、学习借物抒情的写作方法,从诗句中感悟父母挚爱的伟大与美好。
评
价
任
务
预习检测,教师大屏幕出示字词、文学常识填空,学生在小条本上完成填空。(检测目标1)
朗读课文,要求读准字音,读清句读,读出抑扬顿挫,读出轻重缓急,读出作品的美感。(检测目标1)
3、用“我感受到这样的画面-------”来描述文中的美丽画面。(检测目标2)
4、小组为单位合作探究文中的“我”与母亲的问题。(检测目标2、3)
5、学习了这首诗,你从中感悟到什么?请结合自己的实际谈谈。(检测目标2、3)
重点、难点
投入真情,反复诵读,感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。
教法学法
朗读法,自主合作探究法
教学板块
教师活动
学生活动
设计意图
板块一:
导入
板块二:
目标呈现
板块三
预习检测
板块四:
朗读课文
一、导入:
母亲是孕育万物的源泉,是推动
世界走向光明的根本动力。母爱是人类情感中最崇高、最美好的。现在请同学们设想向母亲表达爱意的方式,然后以“妈妈,我想说爱你”为题,说一段话。同学们都向母亲倾诉了自己深深的依恋之情。信天,我们一起来欣赏一首表达母子之间亲密感情的散文诗------《金色花》。
出示学习目标
1、勾画生字词通过查找工具书,扫清字词障碍。正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌。
2、品味诗歌精美的语言,深刻领会母爱的勇敢、无私。
3、学习借物抒情的写作方法,从诗句中感悟父母挚爱的伟大与美好。
教师呈现评价任务一
1、泰戈尔,( )作家,诗人。主要作品有诗集《》《》《》《》等。获1913年诺贝尔文学奖。
2、
匿( )笑祷( )告
沐( )浴花瓣( )
教师呈现评价任务二
1、听读课文,标准字音,注意节奏和情感。
2、小组合作朗读:相互指正读音,讨论朗读情感的处理。
朗读指导:注意重音、语速、节奏、感情。(这首诗的感情基调是舒缓、温馨、深情的。)
自主思考后,以“妈妈,我想说爱你”为题,向母亲表达爱意。
1、学生默读目标,提取目标中的关键词
2、指名复述目标。
围绕评价任务一进行
1、教师大屏幕出示预习检测,检查学生的知识落实情况。
2、学生在小条上完成填空,同桌互评,反馈知识掌握情况。
围绕评价任务二进行
1、播放课文朗读录音,学生听读课文。
2、学生仿读
3、依据朗读指导,小组合作朗读课文,交流朗读感受。
调动学生的情绪,使学生受到感染,包含深情地进入新课学习情境。
明确目标
通过正音、常识填空,进行预习检测。了解文学常识,扫清诵读障碍。
通过教师指导,掌握朗读的基本技巧,能做到正确、流利、有感情地诵读,落实本节重点。
板块五
感知课文
板块六
合作探究
板块七
体验