3钓鱼教案.doc

四年级下册第一单元教学设计
教学时间:2013 年月日第周星期上午(下午)第节
课题
第一单元第 3 课: 钓鱼

教学目标
1、理解课文内容,体会人物情感的变化,领会文章中蕴含着的深刻的做人道理。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、会认读6个生字,会写9个字,掌握“操纵、抛了出去、辉映、溅起、剧烈、上钩、距离、争辩、乞求、诱惑、抵制”等词语。
教学重点
理解课文内容,体会人物情感的变化,有感情地朗读课文。
教学难点
联系上下文内容,体会从钓鱼中受到的启示。
教学准备
课件
教学过程
第一课时
一、直入课题
1、出示课题,读。
2、读到这个题目你想了解什么?(谁在钓?钓到鱼了吗?钓到一条什么样的鱼?……)
二、初步了解课文
1、学习生字词
(1)生字读音
这篇课文的生字多达20字,而且有的很难读。所以啊,我们就从检查生字的读音入手,看看是不是都会读了,大家有信心吗?
老师把课文中的生字做成了词串,请自己读一读。
放好鱼饵抛出钓线湖面涟漪耐心等待小心翼翼操纵钓线筋疲力尽拉鱼上岸父子得意不容争辩放鱼回湖依依不舍
月光如水遇到诱惑思父告诫道德抉择师依次指“剧”“跃”“抉”“挣”“获”等字,指导学生学习。
(2)部分词语的意思
词串中的词语,有什么不明白的,请提出来。
(重点指导“乞求”“不容争辩”“诱惑”“告诫”“抉择”等词语)
(3)课文内容
生字词掌握得这么好,课文内容也一定知道不少吧?谁来告诉大家:课文先写什么,再写什么,最后写什么?(别急,再看看课文再回答)
(板书:钓鱼放鱼启示)
三、练习朗读课文
1、初读课文,读通读顺。
2、轻声朗读,想想课文里写了一件什么事?
3、同组互读,回答自己提出的问题。
4、指名读。
四、布置作业
1、抄写生字。
2、收集有关诚实的格言。
第二课时
一、导入
今天我们继续深入学习这个有关诚实的故事。
二、深入学习课文
1、读课文,找找这件事对于文中的“我”产生了怎样的影响?
2、默读课文思考:
文中的“我”的情感是在变化的,找出有关描写“我”的情感变化的语句,读一读。
3、指导与交流。
(1)出示语句
师:课文哪些语句是写从钓鱼到放鱼“我”的情感变化?
(学生说完,出示有关语句)
(2)钓到大鱼时的心情
如果是你钓到了这样大的一条鱼,心情怎样?带着自己的感受来读读这句话。
(语句:啊!这样大的鱼!我还从来没有见过,还是条鲈鱼!我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼,看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。)
(3)把鱼放回湖里时的心情
分角色读
4、父亲的情感
(1)自读
我们体验了儿子从钓到鱼到放鱼回湖的情感,父亲呢?把大鲈鱼放回湖里,他的情感有什么不同?在课文什么地方?
(2)交流与指导。
把钓到的大鲈鱼放回湖里,父亲的态度和“我