纪念刘和珍君教案.doc

课题:纪念刘和珍君
2011 ~2012学年度第1学期
授课课程:纪念刘和珍君授课教师: 王国兴
授课班级
阳光中学高一(1)班
授课日期
2011年10月
授课类型
新授
学时数
3学时
授课章节
第三单元
授课教具
多媒体教学
教学目标
    知识目标
    “寥落、桀骜、屠戮、喋血、洗涤、浸渍、菲薄、租赁、殒身不恤、长歌当哭”等词语的含义。
    、摘录关键词语的方法,抓住作者思想感情发展的脉络,理清全文思路。
    能力目标
    。
    。
    德育目标
认识帝国主义、封建军阀及其御用文人的凶残卑劣,学习爱国青年的革命精神。
教学内容
导语设计
介绍背景
分析文章总体思路
具体分析每部分的思路
课堂小结
布置作业
重点难点
教学重点
    ,理清文章思路,把握文章内容。
    、议论、抒情融为一体的表达技巧,重点体味作者的思想情感。
。
教学难点
训练并培养学生自行理清文章思路的能力。
教学方法
教学方法
    。通过播放录音,教师范读使学生掌握语句的抑扬顿挫,体味文章的感情基调;学生通过齐读、默读、。
。结合具体文段,给学生设置若干个思考题,指导学生利用文章背景材料、课文下面的注释发表自己的看法,进一步体会鲁迅先生的写作意图。
学习方法
主动探究法、课堂讨论法、比赛竞答法
教学过程设计
备注
教学进程
1、组织教学 1 分钟
2、课程引入 9 分钟
3、新课讲授 22 分钟
4、课堂练习 5 分钟
5、课堂小结 3 分钟
课题引入
游戏法
教学步骤
及
主要内容
第一课时
[教学要点]
引导学生理清文章思路,把握文章内容。
[教学过程]
 一、导语设计
对于鲁迅先生,我们大家已十分熟悉了,在初中时我们学过了他的一些小说和散文,今后我们还将学习他的杂文。今天,我们就来学习他的《纪念刘和珍君》。
 板书:记念刘和珍君
二、介绍作者和背景

鲁迅1981年9月25日出生于浙江绍兴一个破落封建家庭。
1904年,赴日本学医,后弃医从文,将个人的人生体验同整个中华民族的命运联系起来,希望用以改变国民精神。
1918年5月,首次用“鲁迅”的笔名,发表中》,奠定了新文学运动的基石,成为“五四”新文化运动的主将。后陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》等专集。其中,1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》,是中国现代文学史上的不朽杰作。
1936年10月19日因肺结核病逝于上海,各界民众上万人自发举行公祭、送葬,葬于虹桥万念刘和珍君》一文,写于一九二六年四月一日,最初发表在一九二六年四月十二日《语丝》周刊第七十四期上,后由作者编入《华盖集续编》。
 1926年3月18日,为抗议日本军舰炮击天津大沽口的侵略行径,北京各界人士和爱国学生五千余人集会在天安前游行示威,会后结队赴段祺瑞执政府请愿。女师大师生是由学生会组织上街的,领队的就是年仅22岁的学生自治会主席刘和珍。行进在队伍前面的还有张静淑、畅德群等,都高举着纸旗,呼喊着口号。当来到铁狮子胡同附近时,段祺瑞执政府命令卫队向清愿队伍开枪射击,并用大刀、铁棍乱砍猛打。打死打伤200余人,刘和珍走在前头,首当其冲,中弹倒下。张静淑和杨德群先后前去搀扶,也相继中弹。这就是震惊中外的“三一八”惨案。
惨案发生的当天,鲁迅先生就写了《无花的蔷薇之二》,称这一天是“民国以来最黑暗的一天”;此后在《死地”》《空谈》等文中,连续猛烈地抨击了中外反动派“诱杀”青年的“禽兽”行为,揭穿“流言家”的谎言,哀悼和歌颂爱国青年。1926年4月1日,鲁迅先生再次写下了忧愤深广、感情浓郁的叙事性悼念杂文《记念刘和珍君》。
三、分析文章总体思路
 提问:从文章的题目看,“记念”说明本文是一篇记人叙事类的文章,“刘和珍君”是本文叙述的主体。同学们,你们以前一定写过不少此类文章,你们一般是按照怎样的思路来写的呢?
学生回答:一般是通过叙事来凸现人物形象,另外还要交代事件的缘由和结果。
(放录音,让学生带着自己已往的经验,采用边听边勾画、做标记的方法初步疏理文章的整体思路)
学生思考:课文的七节中哪几个小节集中写了刘和珍君?
板书:记叙刘和珍君
明确:三、四、五节