六年级法制安全主题班会教案.docx

法制安全第一课教案
六年级
严守治安规范
教学目标:
1、引导学生了解和掌握了解治安处罚
2、引导学生树立自我保护意识,提高自我保护和防范能力
3、让学生认识到应对突发事件,不仅需要有效的方法,也需要勇气和智慧
教学过程
一、情境导入
1、教师利用身边发生过或学生听说过的案例引入,并出示教材提供的案例,提醒学生要提高预防各种侵害的警惕性,树立自我保护意识,遇到异常情况时机智地保护自己。
2、引导交流,学生还知道哪些类似的案例,结果如何?有何启示?
二、模拟体验
1、设定情景,让学生在设定的敲诈、勒索等情境中,通过个人思考、同桌交流等形式进行简单总结和归纳应对、保护的办法,教师根据需要进行点拨。
2、阅读理解,阅读“天天提醒”和“小学生自我保护歌”,了解抢劫易发生的地点及受害人群,理解和掌握正确应对危险的方法。
三、讨论提高
1、小组讨论:在家里遇到盗窃分子,应该怎么办?
2、师生共同总结并展示讨论结果,教育学生遇到异常情况,一定要沉着冷静,机智灵活地寻求帮助或自我保护。
四、拓展延伸
1、观察图片,让学生判断有无危险,方法是否得当
2、讨论正确的处理方法
第二课时
教学目标:
1、让学生了解治安管理的具体内容。
教学过程:
一、违反治安管理的行为
第二条:同时具备四个条件:一是具有社会危害性;二是具有违反治安管理法律法规性,即违反了治安管理的法律法规;三是不够刑事处罚性,即该行为不构成犯罪;四是应受处罚性。这四个要件缺一不可。
二、基本原则
(一)以事实为依据原则(始终贯穿始终)
(二)错罚相当:处罚与行为性质、情节、对社会危害程度相当,重错重罚、轻错轻罚、罚过相当。另外,法律有从轻、从重、减轻情节的也要考虑
四种情形从重处罚:即有较严重后果的;教唆、胁迫、诱骗他人违反治安管理的;对报案人、控告人、举报人、证人打击报复的;6个月内曾受过治安管理处罚的。
减轻处罚或者不予处罚的5种情形:情节特别轻微的;主动消除或者减轻违法后果,并取得被侵害人谅解的;出于他人胁迫或者诈骗的;主动投案,向公安机关如实陈述自己违法行为的:有立功表现的。
(三)公开、公正、保障人权原则
(四)教育与处罚相结合的原则,也是行政处罚和刑罚的原则
要求:防止重处罚、轻教育防止为处罚而处罚、“开罚单”,应使知道行为的违法性质、社会危害性,认识到承担处罚性法律后果的必然性(实际执行中有很大差距)。
第三课时
教学目标:让学生了解具体的运用
教学过程:
三、处罚种类
1、警告、罚款、行政拘留、吊销公安机关发放的许可证
①警告:县级公安机关作出,也可以派出所决定(最轻微)
②罚款:500元以下可以派出所决定,罚款数额上限提高:原《条例》规定罚款的最高数额除对“黄、赌、毒”等行为处以最高2000元至5000元的罚款外,对其他违反治安管理行为的罚款仅为1至200元,十几年过去了,随着人们生活水平的提高、物价的变动,200元罚款显然起不到惩戒的作用。《治安管理处罚法》较大地提高了罚款处罚的幅度,除对“黄、赌、毒”保留了
2000至5000元处罚外,其他的违法行为,按照不同的行为和不同的性质,分别规定为二百元以下、二百元到五百元、五百元到一千元、二千元、五千元等多个档次;
③行政