论文：爱与学习动机的培养.doc

幸福中心学校李绵友
要让学生具有好学的素质,一项刻不容缓的任务就是培养孩子的良好习惯,有了良好的学习习惯作基础,孩子才能真正成才,良好的习惯的养成关键取决于老师的爱。
科学大师爱因斯坦曾说:“如果人们已经忘记了他们在学校里所学的一切,那么所留下的就是教育”。换句话,可以说:“忘不掉的才是素质。”事实证明,教师对学生的关爱,可以使学生树立信心,增强自信,激发学生好学的兴趣。
多少年来,人们一直把教师形象地比喻为“红烛”,燃烧了自己,照亮了别人;又形象地比喻为“春蚕”,结束了自己,成就了他人;更被人誉为“人类灵魂的工程师”。这些美丽光环的后面,体现了社会对教师职业道德的期待,是社会对教师的尊崇,更是被赋予的一种责任。这种期待和尊崇突出了教师在人类发展过程中的重要作用。学高为师,身正为范。因此,具有较高情操和良好的师德每个教师必备的职业素质。
一、爱岗敬业,为人师表
教师是为人师表的典范。良好的教师形象对学生的影响是最直接的,对教育教学效果的影响也是巨大的。学生尊重和喜欢一位老师,自然就喜欢听他的课,接受他的教导。要得到学生的尊重和喜欢,首先要心系学生,注重自身的品德修养和业务素质的提高,举手投足文明高雅。其次要言行谨慎,严于律己,用人格魅力感染学生。塑造一个好的师德形象,教育就成功了一半。
教师的职业是平凡的,选择了教育,就选择了清贫,选择了奉献。所以,我们必须怀有“捧着一颗心来,不带半根草去”的奉献情怀。以山之仁、水之智、天之义、地之理、风之信去迎接每一天,去面对每一张风采各异的面庞。教师职业,就会以工作为重,即使在生活中,、工作上遇到多大的不顺心,但只要一走进教室,马上就会放下所有的忧愁烦恼,全身心投入工作,圆满完成教学任务。一个敬业的教师必须具有很强的责任心,知道自己工作的好坏将直接影响着几十名学生的前途命运。因此,他不会漏批一本作业,不会放弃一个后进生。当自己的学生取得优异成绩时,他会高兴得像个孩子。敬业的教师都会注意自己的业务能力,他们会在别人休闲娱乐的时候,挤时间学习专业知识,提高业务能力,接受新的教育理念和方法技巧。因此,爱岗敬业是教师的起码要求,是师德的底线。
二、热爱学生,尊生重德。
教师对工作要有责任心,对学生要有爱心。教师不仅是知识的传授者,更是精神的熏陶者和道德的体现者。教师的道德底线是什么?确切地说就是爱学生。教师连起码的爱学生的心都没有,严格的说就不配做教师。没有爱就没有教育。高尔基说:“爱孩子那是连母鸡都会做的事,如何教育孩子才是一件大事。”爱学生是教育学生的基础。作为一名教师,爱学生是一种主观情感的体验,决定着教师的行为选择。一个教师只有热爱学生,才能依法执教,才会爱岗敬业,乐于奉献。前苏联教育家苏霍姆林斯基则将教师热爱学生作为“教育的奥秘,”他的座右铭“把整个身心献给孩子们”。
如果教师有了爱,学生都愿意与他接近,听从他的教导,喜欢与他聊聊学习和生活。教师也会自觉地深入到学生中间,关心、尊重、了解学生,分析每个学生的兴趣、爱好、个性等特点。学生在感受到教师慈母般的爱的同时,逐渐接受教师的教育,这也就是所谓的“亲其师,信其道”。教师爱学生、关怀学生,有助于培养学生热爱同学、关心集体的感情,有利于形成团结友爱、奋发向上的良好班集体。
教师有了爱学生这一道德底线,他们就能对差生更信任、更尊重、更爱护,善于发