人教版PEP小学英语 六年级下册
道仁矶中学
李薇
解读文本把握教材
内容标准
编写意图
编写体系
知识整合
教学建议
“三说”流程
说
课标
说
教材
说
建议
评价建议
教材特点
资源的开发与利用
课程目标
内容结构
说课标
内容
标准
课程
目标
得体运用语言的保证
二级
目标
认知/调控/
交际/资源
文化知识
跨文化交际
意识与能力
动机兴趣/自信意志
合作精神/祖国意识
国际视野
听说、读写、玩演视听
语音/词汇/ 语法/功能/
话题
综合语言运用能力
文化意识
学习策略
情感态度
语言知识
语言技能
综合语言运用能力的基础
影响学生学习和发展的重要因素
提高学习效率,发展自主学习能力的保证
课程目标&阶段目标:
本册教材的内容标准
编写意图
说教材
教材特点
地位和前后联系
内容结构
知识整合
重难点、易混点、常考点
1、本册教材知识在本学段中的地位
2、知识体系的前后联系
教材的编写特点
适应儿童特点,
突出兴趣激发
引入项目制作,
实现任务教学
重视双向交流,
增强文化意识
话题
—
功能—
结构
—
任务
强调语言运用,培养表达能力
注重形成性评价,促进学生发展
提倡合作学习,培养合作精神
教材编排体系
全书结构:全书共5个单元,在第4单元之后有1个复习单元,以及8个附录部分。
引入课堂教学,激发学生学习的兴趣
词汇与重点句型
调查报告
编写目的:
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