29.《掌声》第二课时.ppt

掌声
学习目标:
。
、流利、有感情地朗读课文,体会人物内心情感。
,知道人与人之间都需要关心、鼓励,懂得要主动地关心、鼓励别人,也要珍惜别人的关心和鼓励。
掌声文静愿意姿势
轮流投向情况慢吞吞
热烈注视持久平息情绪讲述普通话鼓励
歧视镇定犹豫忧郁
读一读
掌声,无处不在
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研读课文,开始的英子是怎么样的?后来变成什么样?请找出有关句子读读。
她很文静,总是默默地坐在教室的一角。上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症,腿脚落下了残疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。
英子给你留下了什么印象?
文静胆小自卑
从那以后,英子就像变了一个人似的,不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次联欢会上,还让同学们教她跳舞。
这时的英子又给你留下了什么印象?
快乐自信开朗爱与人交往
你喜欢哪个英子?
一个自卑、忧郁的孩子后来变成了一个活泼开朗的小女孩,瞧,一对反义词同时出现在她的身上,是什么让她有如此大的转变,请同学们读读课文2、3自然段。
同学们的掌声改变了英子的生活态度,使她变成了一个活泼开朗的人。
英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。
英子为什么犹豫呢?这个时候她是一种怎样的心理?
紧张自卑痛苦
同学们为她鼓了几次掌?请找出句子。
就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。
故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。
这一次掌声代表什么?
是对英子走上讲台的赞许,是对英子走出阴影的肯定和鼓励。
这时你想对她说什么?
第二次同学们是为什么而鼓掌?
鼓励赞扬
从这两次掌声里,你
体会到什么?
尊重、理解、鼓励可以改变一个人,当别人身处困境时要给他们鼓励和帮助,帮助别人,自己也会体会到快乐。