刘坪中学简报第2期.ppt

课时计划
10月 9日
课题
角的初步认识
第(2 )课时
总(21)课时
教学目标
知识与技能
能够初步认识角,知道角的各部分名称。会用尺子画角。
过程与方法
能够在情境中找角。
情感态度与价值观
通过学生自己制作角,增强学生的数学应用意识。
教学重难点
重点
认识角
难点
正确画角
教学准备
PPT
教学过程(师生双边活动)
时间分配
一、情境导入
。(课件展示实物)(找一找实物中的角)(找一找生活中的角)

二、探究新知
,剪一剪
教师给每个小组提供各种材料(直尺、三角尺、剪刀)
选择自己喜欢的工具在纸上画出角,再把它剪下来。
开始活动。
集体交流:把剪下图形中的一个角画出来,数一数。
,探究角的特点
摸一摸刚刚剪下的角,有什么发现?学生汇报(尖尖的、平平的、直直的)通过汇报得出各部分名称(顶点、边)

三、巩固练习


四、作业设计

,哪些是角,哪些不是?
,下面图形各有几个角?
学生找一找生活中的角
,剪一剪
学生喜欢的工具在纸上画出角,再把它剪下来。
学生交流
小组合作
5分钟
15分钟
10分钟
7分钟
3
分钟
教学反思
后记

让学生学身边的数学,在本课联系失误认识直角的教学过程中,让学生探究发现,让学生用角与周围角比一比,发现直角。
板书设计
角的初步认识
边
顶点∠
边
课时计划
10月10 日
课题
锐角和钝角
第(3 )课时
总(22)课时
教学目标
知识与技能
结合生活情景及操作活动,使学生初步认识角,知道角的各部分名称初步学会用直尺画角,会比较角的大小。
过程与方法
通过观察、操作等教学活动,培养学生的观察、操作、抽象思维等能力。
情感态度与价值观
在活动中,让学生充分感受数学与生活的密切联系,使学生获得学习数学的信心和乐趣。
教学重难点
重点
使学生初步认识角,知道角的各部分名称。
难点
学会用直尺画角,会比较角的大小。知道角的大小与什么有关。
教学准备
课件、三角板、活动角、三角形卡片。
教学过程(师生双边活动)
时间分配
一、情境导入,复习铺垫。
在情境中抽象出角
你们喜欢去游乐园玩吗?今天老师就带你们去看看。请同学们仔细观察画面,这里面藏着哪些我们已经学过的图形,看看谁能以最快的速度找到它们?
师:同学们看得真仔细,谁来指出这些角藏在哪?
师:同学们太棒了,找到了这么多角(课件显示,去掉背景图后的大小不同的角)他们长得一样吗?你能根据他们的特点分分类吗?
二、新授给“角“分类。
1、要求:先独立思考,你按什么标准分类?想想还可以怎么分?分好后与同桌说说你是怎么分的?
2、学生汇报分类方法,师标出锐角和钝角的特点。
师:同学们说得挺好,想知道它们的名字吗?
(师边讲解边标示出锐角和钝角)
(板书课题“锐角和钝角”)这就是我们今天要认识的新朋友。谁能说说锐角长什么样子?钝角呢?
(1)师:同学们说的多好啊!为了确定同学们对新朋友的认识,我们来动手做做。来,愿意的伸出2食指,师