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浅析高职院校专业指导老师的重要性

摘要:高等院校学生管理机构中辅导员的作用不容小视,专业课授课教师更是传道授业解惑者,在此基础上,部分高职院校推出的专业指导教师机制更是对二者的补充,可以更好地贴近高职学生的特点,为学生们服务。
中国论文网/7/view-
关键词:高职院校;专业指导老师;助手伙伴;教师个人发展
在高等职业教育的院校里中,辅导员和专业任课老师无疑是学校机构的重要组成成分,辅导员负责学生的德育,专业授课老师讲解专业知识,二者合二为一地为社会培养出思想品质高尚、道德素质过硬又具有扎实专业知识的技能型人才,这也是高职院校的使命和责任。但是与此同时,一些高职院院校还根据自己实际,在坚持辅导员管理、专业老师授课的基础上为每个班级配备了一名专业指导老师,这是对学生管理体制的一个创新,也真正提高了学生管理的质量,本文试以上海电子信息职业技术学院为例,谈谈体会。
一、“专业指导老师”的界定
“专业指导老师”并不是高等院校体制机构中固定的岗位和机构,所以没有现成的概念可以借鉴。结合上海电子信息职业技术学院实际工作来说,“专业指导老师”是指学校在全校范围内跨专业、跨系部地为每个班级配备的一名协助学生管理的老师,它是介于专职辅导员和专业课程老师之间的一个角色,也可以说是对辅导员和专业老师之间缝隙的一贴弥合剂。身为上海电子信息职业技术学院的一名基础课程教师,兼任学校计算机系的专业指导老师,现在就自身经验谈谈体会。
二、“专业指导老师”与辅导员、专业任课老师的关系
(一)专业指导老师是辅导员的好伙伴
辅导员是高等院校从事辅导工作的人员的简称。辅导员制度也是现代高校普遍采用的一种学生管理制度。高职院校的学生年龄较本科生小,思维活跃、思想灵活多变但是自律性相对薄弱,所以高职院校的专职辅导员队伍建设一般选取政治性强、业务精、纪律严、作风正的思政专业毕业生。
辅导员的工作职责包罗了学生的思想政治教育、班级建设和学生党团建设,工作任务重,同时从实际操作中,一般高职院校会安排一名辅导员管理数个班级,工作量大,这些都大大牵制了辅导员精力。再加上每个学生都是独一无二的存在,个性化足,以及个别家庭教育的遗留问题(父母的过度溺爱、单亲家庭等),想让一名辅导员面面俱到、事无巨细的关心到每位同学,实难做到。就三年的职业院校来说,两年时间在校学习,一般只有班干部或者问题学生会真正赢取辅导员的关注,大部分同学会认为“辅导员”形同虚设,没事不见辅导员,甚至认为没有辅导员“接见”就万事大吉了,这些都影响了师生之间的交流和沟通,也为学生问题的发生埋下隐患。
当然,学生不愿意和辅导员交流除了本身辅导员工作量大,工作强度高之外,也与辅导员掌握了他们评优评先的生杀权有关。高职院校每年也会有大量的奖项、大批的荣誉和辅导员给学生的打分挂钩,有的可能关系到工作的推荐落实,这一轮轮巨大的诱惑必然造成学生们你争我抢到头破血流,稍没协调好,学生就会把原因归咎于辅导员的“不给力”、“不公平”,对辅导员产生不满甚至仇视心理。
相比之下,专业指导老师就成为了学生与辅导员之间的润滑剂。以上海电子信息职业技术学院为例,专业指导老师是在全校范围内遴选青年教师担任的,每个老师只负责一个班级,这样工作开展起来不会因为范围过大而在学生中顾此失彼;另外专业指