林徽因 哲学历史 人文社科 专业资料.ppt

2013—2014学年第一学期初二数学期中考试质量分析
试卷失分率统计:
题型
题号
知识点
失分率
题型
题号
知识点
失分率
选
择
题
填
空
题
学区
计
算
解
答
题
学区
1
同底数幂的乘法、幂的乘方、积的乘方
%
15
1、
2、
3、
4、
单乘单
单乘多
多乘多
单乘多
%
%
%
%
2
全等三角形的判定
%
16
三角形的外角
%
3
三角形三边的关系
%
17
多乘多
梯形公式
%
4
角平分线的性质
%
18
三角形的判定
%
5
多边形的内角和
%
19
三角形的判定
%
6
全等三角形的性质
%
%
20
同底数幂乘法公式的逆运算
%
7
全等三角形的判定1、2、3
SASASA/AAS
%
%
%
21
同底数幂的乘法
%
8
全等三角形的判定及性质
%
22
解不等式,考点是多乘多
%
9
多边形的内角和
%
23
需要两次全等判定证明
%
10
三角形的三边关系
28%
24
全等三角形的判定
%
24%
%
11
三角形的内角
%
25
12
多边形的内角和及外角和
%
26
13
同底数幂的乘法、幂的乘方、积的乘方、平方差公式
%
%
%
27
14
三角形的外角
%
试卷每题失分原因
题号
原因
1
比较粗心
2
理解不到位,少算写一个
3
比较粗心
4
没有仔细的读题,没认真分析。
5
没有认真分析,想当然认为
被n弄迷糊了。
6
比较粗心
7
大部分学生书写不正确。应该用三个字母表示角,很多学生用一个字母表示角。
8
个别学生粗心了。
9
个别学生粗心了。
10
有一些学生没有掌握这一类题。
11
这部分知识是第一章节的知识,由于这次考试与我们的教学进度有冲突,所以导致没有时间复习,对有些基础弱的那一部分学生来说,有些生疏。导致失分率比较大。
不理解题意
12
有一些学生忘记了内角和公式。
13
这一部分学生出错率挺高,说明学生这一部分知识掌握不好,有些知识不理解,在以后的教学中一定要多练习。
14
中等难度,这部分知识是第一章节的知识,由于这次考试与我们的教学进度有冲突,所以导致没有时间复习,对有些基础弱的那一部分学生来说,有些生疏。导致失分率比较大。
15
多项式乘多项式出错率比较高,说明学生对这一部分掌握的不好。以后要多加练习。
16
这一部分知识比较简单,学生书写过程掌握得不太好。
17
多项式乘多项式出错率比较高,说明学生对这一部分掌握的不好。以后要多加练习。
18
这部分知识学生做的还可以。
19
这道题难度偏简单,但是学生出错率挺高,我们在以后的教学中要多加练习。
20
学生同底数幂的乘法逆运算掌握不熟,以后教学中要多练习。
21
这道题出错率偏高,说明学生的迁移能力比较弱,以后教学中要多培养学生的这种能力。
22
多项式乘多项式出错率比较高,说明学生对这一部分掌握的不好。以后要多加练习。
23
这道题难度中等偏难,学生出错率挺高,我们应在以后的教学中多复习多巩固。
24
这道题难度中等,也许是时间不够了,也许是上一道题偏难一点,学生这道题的得分率也不是很高。
25
26
27
教学有效行为总结:
备课组每周定时定点进行集体备课,从教材入手研讨每节课如何实施课
堂教学,确定学案使用、修改学案,共同做题,精选习题,较好发挥团
队作用。
工作状态投入,备课组成员都能自觉早来晚归,作业全批全改,利用一
切可利用的时间对学生进行辅导。
备课组成员相互学习、交流的意识很强,分工合作,完成出题、出卷任
务迅速,每周一小测,注重反馈。
教与学无效行为剖析:
教师方面:
这段时间教学过程有些赶进度,给学生练习消化的时间不充足。
数学周报和学案在使用时有点贪心,这次考试,中等难度的题有很多学
生也没拿上分,很多题都做过,但是仍然失分,事实证明贪多不消化。
课上拓展不够,优秀生吃不饱。
学生方面:
,无论老师说什么,即便是对她好,也会有一点抵触心理。
,只听热闹,听不出重点,没有