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《军神》教学实录4
这节课我们学习第十七课,请同学们把书打开。
板书:军神。
齐读课题。
师:好响亮,知道谁是军神。
生:刘伯承是军神。
出示:刘伯承图片。简介:他的一生充满了传奇色彩,
师:军神这篇课文主要讲了什么事,请同学们快速阅读课文。
生自读课文。
师:课文讲了一件什么事?
生:进了一个诊所里,拒绝使用麻醉剂的经过。
师:按照什么顺序。
生:事情的发展顺序。
师:这篇课文是军神,请同学们再次浏览课文,找到这个句子。
生浏览。
出示:沃克惊呆了,大声嚷道:你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你堪称军神!
师:你体会到了什么
生:大吃一惊,
生:赞美
生:敬佩
师:带着体会到的这种感情,再次读读这个句子。
生读。
师:读得真好。读了这个句子此刻你最想弄明白的是什么?
生:沃克为什么惊呆了。
生:为什么说他是一块会说话的钢板。
板书:钢板。
生:为什么要说刘伯承是军神。
生:为什么说刘伯承是真正的男子汉。
板书:男子汉
师:这么说为什么,其实这些问题的答案都在文中,只要你认真的读课文,答案都在课文当中,同学们你们一边读一边想,如果你在读课文当中,发现哪句话能回答这个问题,就用笔画下来。还可以把你画下来的句子和你身边的同学交流交流。
生读师指导。
师:这篇课文是按事情发展记叙的,我们也按事情发展顺序来学。就诊时,你画的哪个句子。谁来说。
生:你是……
师:这个句子能说明什么?
生:说明他很了不起。
师:说得真好,他知道抓住人物的语言来说。
师:请大家一起读一读这个句子。
生读。
师:就诊时哪个句子还能说明刘伯承受伤非常严重。
生:需要一个清醒的大脑……
师:联系下文说明是吗?你认为呢?
生:说明沃克医生他不相信自己的眼睛。从神情看出他伤得非常严重。
生:这根本不是普通人能承受的痛苦。
生:刚才这个男同学抓住了人物特点,这是非常好的学习方法,希望同学们向她学习。
师:从哪些句子看出他是男子汉。
生:今后需要一个清醒的大脑。
师:能说说你的理解吗?
生:刘伯承为了能指挥打仗,不实施麻醉。
师:你怎么知道的,你阅读课外知识知道的是吗?
生:他说宁愿忍受自己的痛苦,也不愿意,这很值得我们学习。
师:你也是从课外知道的是吗?联系你们查到的,还知道哪些
生:刘伯承被称为常胜将军。1917年……,1949年……建国以后……
生:他参加过许多战役。
师:这一切都是因为刘伯承有一个清醒的大脑。可此时此刻他却要承受常人难以承受的痛苦,同学们,让我们拿起课文读读这段。
生读。
师:刚才我们重点分析了刘伯承的语言。谁还抓住了他的神态?手术前,他的神态有什么变化?找到了吗?
生:手术前沃克先生对刘伯承冷冷的,当知道他是军人时他的目光柔和了。
师:是的,当他知道这是身经百战的着名的刘伯承将军时。
师:沃克再一次愣住了。他为什么又愣住了。
生:因为烂死的眼睛太痛苦了。
师:他从来没有听过这样的话。
生:他非常的疼痛却拒绝使用麻醉剂。
师:你们想一想他说这句话会是什么语气。
指名读。
师:读得不错,同学们一起读一读,体会一下沃克这句话有哪些感情。
生读。
师:你体会到了什么?
生:做这个手术很痛。
师:沃克这两句话体会了什么感情
生:他对刘伯承很关心。
生:包含了吃惊。
生:感觉到说这两句话时很紧张。
师:为什么?
生:因为他竟有点口吃地说。
师:他被震惊了。
生:我补充,因为从来没人拒绝使用麻醉剂。
师:好,带着这些体会再来读读这句话。
生读。
师:而刘伯承的回答只包含了四个字。
生:试试看吧
师:包含了什么
生:刘伯承很自信。
生:我觉得他很勇敢。
师:同学们想不想分角色读一读这段话。
分角色朗读。
师:通过你们的朗读我们感受到了刘伯承的坚强,同学们手术中你认为哪句话最能回答他是一个男子汉。一块会说话的钢板。
生:他……
放电影片断:沃克医生和刘伯承手术前的对话及手术过程。
师:同学们,你看见了什么?
生:看见刘伯承把崭新的单抓破了。
生:他的手流汗了。
生:沃克医生出汗了。
师:你听见了什么?
生:剪刀的声音。
生:听见了刘伯承抓破床单的声音。
师:你的心情怎样?
生:非常紧张。
生:非常担心。
生: